昨天一位做老师的朋友在朋友圈发了一条消息，展示了他和学生聊天内容，让人感慨良多。
这位朋友在朋友圈展示他和学生的聊天内容，他曾经体罚过的一个学生，询问老师在家否？提出要去家里探望老师，过几天要回学校。他在微信对学生回复到：“琛哥，谢谢你，每一次节日的问候，都特别感谢，祝你学业有成，人生顺利，我这几天不在洛阳，八月份才能回到洛阳。”
学生对不能见到老师甚是感到遗憾，约定了下次回来见面。他对学生再次回复：“琛哥，下次回来咱们聊聊，祝你考研取得优异成绩”。
从以上对话中，我看到了我的朋友赵老师把这个学生称为琛哥，从他们之间对话的字里行间，无不体现了师生情意悠长、深厚。只要对学生爱得深沉，纵然学生受过体罚，但学生对老师的爱不会改变。
在传统师生关系上，讲求的是师道尊严，至高无上，老师居高临下，高高在上，金口玉言，严厉苛责。
随着时代的发展，师生关系变成了亦师亦友，学业上是师生关系，生活上是朋友，平等交流，惬意融洽，其乐融融，是新型师生关系的一种体现。
这让我想起了女儿的初中班主任段老师，让同学们称他为“老段”，完全摆脱了传统师生关系和束缚和制约，和学生们平等交流对话。既谆谆教导，像老师；又循循善诱，像哥哥，同学们喜欢不已。学生毕业每年都去看他好几次。
虽然我师范毕业，今生没有从事教师职业，但在实习期间一位差生和我交往令我终生难忘。当时我讲授四年级数学课，清晰记得，班上的一位差生郭红军，学习成绩差，多动捣乱，备受老师和同学们歧视，没有自信，破罐破摔。我遇到他后，和他平等交流，鼓励孩子，有些进步就表演，我们很快成了朋友。
有两天父亲生病了，我在家陪父亲看病，没有到校，他就四下打听我的情况。当得知，我父亲有病，从家里偷了两个鸡蛋，跑到我家里看父亲，让我和父亲感动不已，终生难忘。
实习期间，我们天天沟通交流，他的成绩也有很大进步。后来实习结束，我们互留联系方式，通信很长时间。
后来这位学生很早辍学，步入生意场上，后来我们在商业上还有合作，成了很好的朋友，但每次都称呼我为张老师。
你把学生当哥们，学生把你当爷们，愿新型师生关系浸润心田，桃李芬芳香满园。
