今天参加学习的学伴有：萍霏老师，学红老师，唐敏老师，丽芬，玉琴，元珍
精彩内容：
1. 孩子懂事的背后，隐藏着家长没有发现的三个真相。
第一，懂事的孩子可能是惧怕权威、讨好权威的孩子。
第二，懂事的孩子可能一直在忍让，在压抑自己的欲望，不敢面对真实的自己，甚至认为自己不值得。
第三，懂事的孩子往往认为只有讨好父母才能得到父母的爱。
2.家长一定要珍惜敢在家里发脾气的孩子。
家是一个可以卸掉盔甲、放声哭泣的地方。敢于在家里和父母发脾气，大声说出自己想法的孩子，是有安全感的孩子。
3.一个成熟的人，是看着问题发生会耐心等待的人；一个成熟的父母是看着孩子出现问题，依然会耐心等待的父母。
精彩分享：
学红老师说，懂事的孩子并不代表他没有情绪，她只是不敢表达自己的情绪，因为她觉得父母不会理解，不能懂她，说了也没有用，可能还会被批评和打压。
懂事的孩子长大之后，可能在与人交往的时候无法捍卫自己的边界。可能会没有自我会把别人需求放在自己的需求的前面，形成老好人的性格。可能在单位里不敢得罪人，不敢为自己发声，在婚姻里面也不敢争取自己的正常权益。
所以大人要重视自己的言行，觉察自己在生活中有没有认真倾听孩子的心声，在家里有没有给孩子宽松自由的家庭气氛，让孩子敢于表达自己的想法。
丽芬老师提出一个问题，如果觉得在生活️中压抑委屈，失去自我怎么破。这个问题很好，很多人都有这个问题。
答案只有一个，就是不断地学习，提高自己的认知。很多时候认知提高了，问题就不是问题了，我们知道怎么解决问题，就不会觉得压抑和委屈。
我们学习了实操的方法，就知道如何用非暴力沟通的智慧地来表达自己的情绪和需要。
我们要学会树立自己的框架，给自己的心灵设立栅栏篱笆，既不让别人能随意入侵我们的心灵家园，同时我们也不入侵别人的心灵家园。
萍霏老师解释这句话“一个成熟的父母是看着孩子出现问题，依然会耐心等待的生活。”她说，成熟的父母看到孩子出现问题不会急躁，因为成熟的父母是有承载力的。
有承载力，他们就知道孩子出现问题不是坏事，反而是教育的契机来了。而沟通是需要契机的，解决问题也是需要契机的，着急没有用。
萍霏老师还说，要灵活运用王纪琼院长所教的流程。比如，多子女教养的流程可以用在孩子身上，也可以用在处理大人的人际关系的纠纷上。
唐敏老师说，王纪琼院长所教的流程是可以叠加使用的。比如，孩子孩子之间哭闹争吵，我们先用上哭闹流程，再用多子女教养的流程，然后还可以教孩子角色对话。真正做到活学活用，提升自己解决问题的能力，同时也让孩子被潜移默化，他们解决问题的能力也提升了。
感谢大家的陪伴和分享，谢谢大家，哟爱你们和！
