人为什么要读书？经常有人说：是为了改变自己。
但问题是：改变是怎么发生的？人就像一只空桶，而知识像水一样注入其中吗？知识越多，桶就越满，人的能力就越强吗？
这个逻辑链条太粗糙了。
人的改变每天都会发生，改变的方向也未必符合自己的期待。不是经常有人说，“我终于变成了自己最不喜欢的样子”吗？
实际上，知识改变命运，常常是通过一个介质——人格——来实现的。
我们读过的书，大部分都会遗忘。但如果我们在书中遇到喜欢的人、尊敬的人、有趣的人，他们做事的方式就会留下来，变成清晰的烙印，深刻地影响着我们。
司马迁在《史记》中，两次写到了同一句话：“想见其为人。”一次是说孔子，“余读孔氏书，想见其为人”。还有一次是屈原，“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。谪长沙，观屈原所自沈渊，未尝不垂涕，想见其为人”。意思是，我读了屈原写的文章，为他的志向不能实现而悲伤；贬职到长沙，经过屈原自沉的地方，也经常流下眼泪，追怀他的为人。
你看，读书的结果不是记住了什么信息，而是能够看到那些自己倾慕的人，感知他们的境遇，为他们欢喜，为他们赞叹，为他们流泪，从此把他们留驻在自己的世界中。生命中每多一个这样的人格，我们就向更好的自己迈进了一步。
这是人独有的能力。
一只猪看见另一只猪的遭遇，会无动于衷。而一个人看到另一个人的遭遇，无论悲喜，都会感同身受。这种能力是进化史上的奇迹。之所以拥有这样的能力，是因为我们的大脑中有一种叫“镜像神经元”的神经细胞。
有了镜像神经元，我们就有能力在自己体内复制他人的感受。看体育比赛的时候，我们会为自己支持的一方紧张得发抖。看电影的时候，好人挨打，我们也会产生躲闪的冲动。
这不是靠理智和情感，这是本能。那些人格“活”在了我们体内。
可以把我们的头脑想象成一间会议室。最开始，我们孤零零地坐在里面，独自面对一切顺逆境遇。随着我们渐渐长大，有更多的人走进这间会议室，安坐下来。他们可能是我们的父母、师长、朋友，也可能是我们在书中读到的人。年纪越大，这间会议室里的人就越多。每当遇到艰难的选择，他们就会把意见放到桌上，供我们参考。
读书多的人，不见得知识更多，但他们的“头脑会议室”里坐满了厉害的角色。他们不是一个人在战斗。相反，他们最终会将一个人活得像一支队伍。
更神奇的是，我们不必真的认识这些人，也不必了解他们人生的全部细节。只需要一些非常简单的线索，我们大脑中的镜像神经元，就能启动对他们的感知。
通过阅读，进而调用我们头脑中的“人格储备”，这些问题的答案都不难想象出来。
笛卡尔有句名言：“我思，故我在。”
其实我们也可以倒过来用这层意思。当一个人的人格存在于我们的世界，他就在帮助我们思考。很多时候，他不必真的发言。
他在，故他思。
其实，寻求“人格”的帮助，甚至都用不上他人，用自己就够了。更准确地说，是用想象中不同情况下的自己。
假设你是一名家长，正在骂孩子，骂得特别生气。这时候有一个锥心之问：你真的很生气吗？你可能会说，我被孩子气糊涂了就是很生气。那我们再假设一种情况：孩子的班主任突然一个电话打过来，你接起电话，是不是马上就能摁住怒意，口气平和起来？
面对老师能摁住脾气，是因为你很自然地切换了自己的情绪状态。而在孩子面前摁不住，无非是因为你觉得自己手中握有权力。
每当这种时候，把一个“理性状态的自己”请到“大脑会议室”，一定会大有帮助。
知识不够用了，随时可以去查、去问，但是在人生两难的时刻，如果自己的世界里没有丰富的“人格储备”，我们就难免彷徨。
古读：上述内容引述自罗振宇的《阅读的方法》，书中这部分内容之中还夹杂着一些例证和引文。罗胖确实读书够多，旁征博引，信手拈来。这也让一本名为方法论的书读起来一点也不枯燥。我这里做了一些精简。
关于读书的好处和意义，我说过一些。作为一个读书不多的人，我不怎么好意思谈这个话题。还有，这些道理我都懂，但是我无法表达得这么清晰而富有逻辑。我把罗振宇的观点整理出来，首先是用于自己学习和反思。
这本书我读的时候津津有味，但读完后好像什么都没记住。这是不是说书不好，或者说读了没用呢？我觉得都不是，首先读的时候有趣味就是好处之一；其次读的时候之所以有趣是内容引发我的共鸣和认同，那么这是对自我的确认，我们需要反复的确认来夯实一些原本浮皮潦草的观念，经过多次捶打它们才变得清晰而牢固。另外就是不同的书阅读后留下的印象是不同的。如果读小说，读完了对于书讲了个什么故事肯定大致能记得，而且能记得很久。但是如果读的是观点性和理论性的书，那么就不免挂一漏万，它们不像故事那样容易被记住，尤其是那些陌生的观点，或者是概念化的内容。我觉得这本书就属于后者，它讲了很多读到了什么的概念，一下子记住不容易，可以反复用它们作为参考，所以它是可以反复阅读的书。如书序所言，不必正襟危坐地读，可以随手随地去读，它是独立成篇的。
这本书给我最大的启示是“书为我用”这样观念，一方面读书是为了用它，而不是敬它；另一方面读书要和生活做对接，要和自己做对接。在后者上，我觉得罗振宇确实把书读活了，因此而让自己逻辑强大起来。这正是我要向他学习的地方。
这本书还可以是一份包罗万象的书单，凭着书中的引述，读者可以按图索骥，以书找书，发现更多美好的事物。扉页有言：世上所有美好的事物，都自成目的。
本文首发公众号“古读”：5年亲子阅读，认真学习了数十本育儿书。作为一个长期阅读者，每年读书50+，300余本私人阅读书单，100多篇原创育儿分享，每月书单分享（文学、心理哲学、成长类），欢迎你和我一起读好书，教育好孩子。
