这个星期值周，有幸看到各个年级的朗读状况，总体感觉不尽人意，走在孩子们中间，根本感受不到那种朗读氛围和读书韵味，总觉得有些“靡靡之音”的味道。按理说，每个班级男生较女生多一些，更应该在朗读上表现出阳刚之气，在二十分钟的朗读时间，应该进行的是一场酣畅淋漓的晨曦朗读盛宴。
可事实并非如此，有的班里老师在组织孩子检查家庭作业，有的班老师在考孩子们一些知识点，有的老师则任由孩子自由读，读出什么效果则坐视不管……我想这样的状况不仅仅发生在我们学校，应该是目前小学语文学习中存在的共象吧。学习语文，自然离不开朗读，但从目前语文教学来看，朗读并没有受到语文老师的青睐，一些老师经常将朗读这一环节略去，而去多讲知识点。
其实，朗读在语文教学中起着重要的基础作用。朗读有利于提高学生对文本的理解，“读书百遍，其义自见”说的就是这个道理。朗读，有利于提高学生的口语表达能力，同时能够感受到文字的韵律美，长时间坚持朗读可以让你的发声更加清晰、有力，也可以让你读得字正腔圆， 还可以让我们的声音变得越来越动听。朗读可以改善人的记忆，提升学生的注意力，朗读需要口、眼、耳、脑的相互配合，而研究表明，听、看、理解是记忆最有效的途径，所以朗读会有助于记忆。朗读，有利于身体健康，在我们大声朗读的时候，人的内脏器官会不断地发生摩擦振动，相当于给内脏按摩，同时也有利于心肺功能的提高。
在语文教学中，朗读倍受冷落。有的老师会以放录音的形式来代替朗读，有的老师则连录音都省略了。其实，朗读根本不需要老师专门去教，与其放录音，倒不如老师自己朗诵，让学生在现场感受朗读的魅力，起到潜移默化的作用。孩子们的模仿能力很强，一个热爱朗读的语文老师，她的学生也会爱上朗读。所以，在朗读上，作为一名语文老师，是应该给孩子们表率的。如果你的朗读足够有吸引力，不要说课讲得怎么样，单是声音就足以让学生陶醉了，他们能够集中注意力，从而达到高效课堂。
目前，对于大多数学校来说，朗诵的情况不容乐观。在早晨的朗读课上，孩子们读课文轻言轻语，根本感觉不到那种书声琅琅中的大气。也有人说，现在从事基础教育的大多是女老师，导致男孩子们性格柔弱，缺乏阳刚之气，女孩子们反倒像个女汉子，在学校里“叱咤风云”。现状的确是这样，我们没有足够的能力来解决男老师的问题，那么，怎么才能让男孩子们具有阳刚之气呢？我认为，最简单的方法就是从朗读做起，女孩子通过朗读来体现阴柔之美，男孩子通过朗读来体现阳刚之气。比如朗读《少年中国说》，绝对是适合男孩的气质，如果女孩读，则会显得有些喧宾夺主。虽然说，女人也是半边天，但是男女还是要依据自己的性格特点，遵守上天赋予我们的不同个性。
其实，声音也是一种导向，在小学基础教育阶段，多数女孩子表现得较为优秀，所以势必会在气势上压过男孩子一头，使得他们无形中在内心显得有些胆怯。不过无论怎样，男孩子们都应该表现出自己的阳刚之气和有担当的一面，那么就让我们从大声朗诵做起吧！因为朗诵可以让人变得更加自信，朗诵更能够提升一个人的精神气！今天，让我们从朗诵开始，做一名中华好少年！
2018年12月14日
