在上节课《各式各样的运动》中就已经有学生提到过直线运动与曲线运动，所以也就是说孩子们脑海里已经有了直线运动与曲线运动的生活经验。
在上节课时，我发现的问题有
1.聚焦环节我用了教材提供的车辆行驶路线，但是在课堂中，有学生提出异议：车子变道的话它行驶的路线就不是直线了。
所以在另外两个班我换了过山车的例子来引入。
2.同样我认为不严谨的地方还有自动扶梯，自动扶梯刚开始和结尾是有一段平行的线路。所以举例时要注明是哪一段。
3.用手将小球沿桌面推出，教材上面显示用塑料桶接着，但是当用了塑料桶后学生的关注力容易变成如果准确的推到塑料桶，所以这一步想问问其他老师怎么做的？如何取舍？
