第56号教室里的孩子，让我看到了另一种风格的蒙特梭利，这里的孩子互相尊重，这里的孩子有主见，这里的孩子知道自己想要什么，这里的孩子和成人一样为自己的梦想努力，没有人是浑浑噩噩混日子的，没有人是一无是处躲起来的，每个人都有自己的闪光点，最重要的是，每个孩子都能够发挥己长，没有那些不懂教育的野蛮老师横加阻挠和干涉。
《第56号教室的奇迹》是一个美国作家雷夫 艾斯奎斯 写的，作者是一个小学老师，他的教育经历和从事在教育一线的每一个普普通通的老师都非常的相似，他也曾经犯过我们由于学习不到位为了图简便而常犯的错误。
每一个在一线从事教育工作的人都有一样的感受，孩子们太吵了，孩子们是疯了吗，孩子们太不听话了……所有的孩子都能像XXX（班级里总有几个表现优异，纪律又好的孩子）一样该多好啊，所以我们常常会不分青红皂白的让所有的孩子以一个不一定是正确的准则前进，并不是为了让孩子们都变得更优秀，很多时候只是为了自己图简便而已。
书中有这样一个案例，三年级学生埃里克斯的书包很乱，实际上，比“乱”还可怕——十足像个塞满纸张、资料夹、以及糖果的核爆灾区。埃里克斯的老师原本可以把握这次机会对他进行教育和引导，掸老师却对着埃里克斯大吼大叫，还把书包里的东西全都倒在桌上给同学看。接着，他叫同学去他车上拿照相机，把桌上的一片狼藉拍下来，还对埃里克斯说，他会在家长返校夜向所有来宾展示这张照片，让大家知道他有多邋遢。最后，这位老师还做了一件事情：他对着全班同学说，如果大家有垃圾要丢，不要丢到垃圾桶，直接丢到埃里克斯桌上就好了。埃克莉丝的父母非常的生气，要求学校开除这位老师，那名老师在与校长多次谈话之后，涕泪纵横一副悔恨无比、垂头丧气的样子，可他还是怒气冲冲的解释“但是我觉得我这么做没错，达到了效果啊……埃里克斯的书包现在干净多了”。
这个案例给我的冲击是非常大的，作为一名老师，维持教室的纪律和秩序，培养孩子的常规是非常重要的，很多老师甚至为了维持纪律什么事情都做的出来，威逼利诱、恐吓威胁、前几年甚至还出现过“小黑屋”，有多少人知道，幼儿时期的遭遇很多时候是无法治愈的，我多希望每个人都能够看到这本书。
说实话，教育是一个需要长期累积经验长期总结和改变的过程，现在的我看五年前的自己，有很多做法也很不合适，也有耐不住脾气对孩子发火的时候，尤其是什么六一儿童节或者某个节目排练的时候，班级里总会有各种各样的调皮捣蛋的孩子，总是跟不上节奏，总是阻碍进度，有时候孩子的状态也不好，这时候，我似乎忘记了他们还是孩子，其实，他们只是觉得很无聊罢了，什么演出什么表演，完全是演给家长看的，于孩子来说，并没有所谓的乐趣，一遍一遍的彩排，孩子们其实觉得非常的无聊，才会注意力不集中东张西望，所以效果才会很不好……好无奈，如果可以没有这些形式主义的东西多好，我希望自己能够越来越成熟。
老师，是一份吃力不讨好的职业。这份工作不但不讨好，也没有“倒吃甘蔗”的感觉，当你静下心来回忆过去种种，会发现不如意的事总是比较多，无论你的信念是什么，孩子就像“魔鬼中的天使”时而让你哭笑不得，时而让你痛哭流涕……
酸甜苦辣，个中滋味，只有工作在教育一线的老师们才能够体会，虽然辛苦，虽然委屈，虽然很累，但是，那一张张天真无邪，烂漫无辜的笑脸，纯净的眼神让你一下子就陷进去了，很深很深，舍不得离开。
