学习凌寒老师的授课:什么影响着孩子？让我明确了人的5种需求内容，同样孩子也应该有这5种需求，分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
知道父母给孩子最好的礼物就是幸福的婚姻或者是幸福的离婚。最坏的礼物就是不幸的婚姻或者不幸福的离婚。孩子的家庭环境直接影响孩子幸福指数，父母关系不和或单亲家庭，孩子也许幸福也许不幸福。如果父母的关系不好，会造成孩子，性格变得敏感，由于缺失家庭的温暖，孩子就会变得叛逆，当看到别人有幸福的家庭时，很容易造成孩子出现心理自卑问题。如果发展到父母离婚，单亲家庭的孩子，更容易变得自卑敏感，害怕受到别人的嘲笑。甚至还会影响到孩子以后的婚姻观。
讲到批评孩子，在教育孩子时，有些家长会用激励的话语来鼓励孩子，但是有些家长习惯用批评的话语来激励孩子。其实并不是所有的孩子都适合一种教育方式，如果过度对孩子进行批评，可能会使孩子的自信心下降，孩子自信心一旦下降，就可能会形成自卑心理。所以说容易缺乏安全感，容易形成两个极端，一种是也不懂得给别人温暖，另一种是过度照顾别人。
作为教师，尤其是班主任，能否以科学、有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进学生的健康成长，维护学生的心理健康，将对教育工作成败有着重要的意义。因此，班主任对学生的心理健康状况应特别给予关注，自觉将其工作与心理健康教育有机结合起来。利用集体活动促进学生身心健康，开展良好的集体活动是对学生进行心理健康教育的有效途径之一，良好的集体活动是富有教育力、感染力的课堂，它能使学生在活动中消除心理障碍，敞开心扉相互沟通；能让学生学会互相帮助，团结友爱，锻炼能力；也能使师生在互动中产生潜在的积极影响，此外还有利于教师在活动中发现问题、解决问题。对学生进行心理疏导时，我发现笔谈是个有效的方法。因此，我利用批改学生作业的机会，将想说的话蕴含到了评语中，和学生说说悄悄话、知心话。每次与他们的交流都是一种心灵的对话，让我很深入的了解他们，从而更有效地对他们进行心理健康指导。
总之，认真学习了凌寒老师的讲解，结合自己的教育教学来开展工作，是必要和有效的。孩子的世界是五彩斑斓的，他们天真，有憧憬，有梦想。这就要求在教学中关注疏导学生心理问题时，应在工作中不断地总结经验，善观察，勤思考，做有心人，理解学生的思想，给与热情的关注，让他们积极健康的成长。
