今天终于将断断续续的教材解读资料收集、资料修改的任务理得比较清楚了，事实上，没有想象中那么复杂——收集资料的人员落实，老师们教材分析资料的修改意见与大家分享之后，愿意来深度参与的老师一定会持续推进，不是特别愿意做这件事的老师会自动不修改，这就像自己和孩子想要完成各自愿意、各自感兴趣的任务一样，我喜欢的、我愿意的、我必须做的，我一定倾尽全力来保质保量的完成，不管开学的时间有多么的紧张、事情有多么的繁杂，只要想，时间挤一挤，总是会有的。
今天还接了个新任务，一所学校的小学数学教学工作指导，其实这要算一个挑战与机遇并存的机会。挑战在于老师来自于不同的区县，处在不同的年龄层级，聚在一起就需要磨合，关键是磨合的方向和目标是什么，如何确定？如何开展？如何评价？对我、对我们都是挑战，如何把这个挑战做成大家的机遇，是我们需要一起研讨的内容哟！
