朋友说，自己女儿像男孩子，大大咧咧，从小就很仗义，爱打抱不平。幼儿园的时候，老师经常表扬女儿这样的品格，朋友沾沾自喜。可是，上了小学以后，老师说，女儿太爱管“闲事”，小朋友们不喜欢。朋友隐隐感觉，老师似乎也不喜欢，曾经很为女儿骄傲的她开始郁闷起来。
回到家，朋友小心地试探女儿学校发生的事情。女儿振振有词地述说，其他班的同学扣自己班同学的表现分，她为此去了两次班主任办公室去申诉。朋友说，被扣分的孩子自己都没有去申诉，你管什么闲事？可是，女儿一点也没有听懂，坚持说，这件事关系到班级荣誉，她不可能不管。
听完朋友满是懊恼的述说，我想起几年前，我妈参加过一次我外甥女的小学生家长会，会上老师对我妈说，“孩子太热情，过分热心班级的事。”言外之意就是孩子有点傻乎乎，爱管闲事。我妈心里不舒服了好几天，等我周末回家时，就和我讨论，这个年龄的孩子如果不热心，不关心班级的事情，你还是指望她长大了，突然开始关心他人吗？为什么孩子的热心没有得到表扬，反而感觉孩子爱管闲事呢？
男生在教室走道里来回追赶，教室门不停被打开关上，危险；男生总是哒哒哒地玩打仗游戏，不管周围人，很吵；男生总是作业本找不到，铅笔不小心戳到人，粗心……这些闲事要管吗？相信老师对班级事务都有要求，可是这个年龄的孩子对群体有很大的关注，特别是女孩子，天生的管理能力就已经开始展示，她们会像妈妈管家事一样，条理清晰地开始管理她所在班级里的小男生。
孩子的这份热心，无论是老师还是家长，首先是需要认可和鼓励。《圣经》上说，我们“各人不要单顾自己的事，也要顾别人的事”，当别人需要帮助的时候，我们应该伸出帮助的手，而不因为我们需要消耗自己的力量、时间、金钱、物质，而不去帮助。喜欢帮助人是一种习惯和能力。当小时候没有培养，或者压制住，当长大后，会发现自己没有观察的能力，看不到别人的需要。
有一位好朋友，当一大群人聚会时，我们大多人都在自顾地发表自己的高见时，她总是会照顾其他人，如给老人安排座位，夹菜，陪小孩子玩耍，她都能自然地照顾到，大家都因为她的照顾，能很开心地“自顾自地”玩。而我，有时候想学习照顾他人的时候，才发现自己根本找不到他人的需要，很努力地去照顾时，对方感觉很累，自己也很累，因为整个过程不自然地进行，人都是紧绷着。这就是因为从小没有养成照顾他人的习惯。未来的社会，最有影响力的人就是能够为他人创造价值的人，这里面就存在服务他人，帮助他人的心。一心只想到自己的人，是没有办法成为一个真正有价值的人。
什么事情是真正的闲事，真得不需要去管？这是需要老师和家长告诉孩子的。孩子们难免热心，也有强烈地表现欲望，他人能做的事情，因为自己的热心于是就剥夺了他人做事的机会。“管”的前提一定是对他人的尊重，他人真有需要，而不是自己的表现欲。所以，在自己想要帮助别人的时候，要判断别人需要吗？还是自己想要表现？这个非常重要。因为出发点不一样，效果一定相差很远。这一点我是跟儿子学习的。
还记得儿子4岁的时候上乐高课。下课后，老师说，小迪会尊重他人，很优秀的品格。我不明白，因为当时在我眼里的尊重就是有礼貌。老师解释说，因为小迪玩乐高长大，搭建能力比同龄孩子高，今天他和另外一个新来的小朋友合作搭建一个作品，他的那部分很快就搭完了，但是他没有催对方，也没有动手帮对方，而是自己玩其他的积木，一直等对方搭好了他自己的部分，然后两个人合作把最后的作品完成。老师这么说完，我也很吃惊。因为我知道我们大人，如果有合作伙伴完成不了任务，一定会上手帮助，不管对方需要不需要，“要得第一”的心会让我们把尊重和信任放在了第二位。我们大人都这样，何况孩子们，我们在帮助他人的出发点，其实常常为了自己的好处。所以要告诉孩子，动手帮助他人的前提一定是尊重和信任，只有在这个基础上，帮助才有真正的价值。只有在这个基础上，你才能得到帮助别人的快乐，那就是被帮助者的感谢。
我愿意有一个爱管“闲”事的小孩，她就是傻傻地去关爱他人，关爱集体，就算真得有点烦，相信她会慢慢地找到界线。不给孩子简单地贴标签，细细观察，找到原因，教给方法。
