三、蜘蛛到底去哪了？
周末收到部分家长的反馈，带孩子在花园里、草地上寻找蜘蛛，找了好久都没有发现。周一集体活动分享时也只有赫赫在地下车库发现了蜘蛛，其他宝贝纷纷表示没有找到，这是为什么呢？
佳宜：“我知道，肯定冻死了！”
赫赫：没有，那我都在车库墙角上找到了。
天天：我也要去地下车库看看有没有蜘蛛。
聪聪：蜘蛛会不会藏起来了？跑到洞里了。
……
孩子们满是疑惑，于是我们从网上调查，发现蜘蛛一般分为游猎蜘蛛和结网蜘蛛两种。如果是温带的游猎蜘蛛，在冬天是会冬眠的，他们会找一个角落或者是洞，用丝把洞口封住，一直等到来年春天。结网蜘蛛一般到了秋天产完卵就死了，不会冬眠。所以天气冷时见到的蜘蛛数量很少，惊蛰以后会陆续出来。
教师通过绘本《诞生了蜘蛛》，带领孩子们了解蜘蛛的生活和繁殖的过程，感受它们春夏秋冬四季的变化，科普更多关于蜘蛛的小知识。
四、邀请蜘蛛进课堂
本周一开始我们的户外活动的场域是泥学院，泥学院里种植区域、草木、石头较多，有纯自然的生态环境，当然也是昆虫的小天地。“快来看，我找到蜘蛛了！”伴随着聪聪的喊叫声，大家都围聚一起，在草丛里，石头底下都发现了蜘蛛，左看看右看看，蹲在周围怎么都观察不够。为了顺应孩子们的兴趣，便于更细致观察，我提议可以邀请蜘蛛朋友去我们的教室做客呀。孩子们高兴极了，纷纷点头答应，户外活动时间在草丛里四处寻找蜘蛛，最后我们用细木棍将4只蜘蛛放入塑料瓶，带回了班级。
瑞宝：我们得装点土回教室，蜘蛛最喜欢在土里活动了。
聪聪：太好了，带蜘蛛去看看我们的班级，和我们一起玩游戏。
熙熙：蜘蛛能从高高的瓶子里爬出来吗？
石榴：可是蜘蛛不能放在一起，我调查到蜘蛛会吃掉同伴的。
孩子们兴奋的讨论着，翻阅绘本查找调查，了解到蜘蛛饥饿的时候真的会吃掉同伴，回到教室我们就把四只小蜘蛛分别放到四个透明盒子里，里面添入土，放在养殖区的阴凉处，就这样，让它们在中二班安家啦！
五、我的观察日记
（一）观察工具准备
观察蜘蛛第一天：首先，我制作了蜘蛛观察记录表投放到区域中；其次，带孩子表征安全注意事项，彩印蜘蛛图片当作区域信息支持；最后，我及时在家长群里分享了宝贝对观察蜘蛛的活动，为了能让孩子们细致观察，深入研究，向家长征集了放大镜、小手套、镊子、海绵等材料，还有关于昆虫或安全的图书。材料投放到养殖区中，支持孩子们新的探索与发现！
（二）为什么蜘蛛死掉了？
观察蜘蛛第二天：孩子们早早来到幼儿园，还没吃饭就跑去养殖区观察蜘蛛，“1 2 3”，“1 2 3”还是三只，难道有一只蜘蛛逃走了吗？几个小男生猜测着，而天天趴在透明盒子周围说：不对，是死掉了，快看！他边说边用手指着另一只死蜘蛛的方向。孩子们赶紧呼喊“刘老师，不好了，有一只蜘蛛死掉了”我过去确认了几遍，果然死掉了一只蜘蛛，这是怎么回事呢？晨间分享环节，我带孩子们一起讨论：为什么蜘蛛死掉了？
彤彤：它喜欢生活在泥学院，不喜欢我们的教室吗？
逸兴：可能它没有捉到食物饿死的。
天天：肯定是渴死的，我看见它盆里的土很干。
……
最后，我在网上查询了蜘蛛生活的环境知识，总结了蜘蛛死掉的原因，对孩子进行生命教育，并找到一个科普小视频带孩子们一起了解。原来蜘蛛的活动与环境条件有关。它活动的最适温度为25℃～35℃；蜘蛛适合生长的环境湿度在65%左右。如果湿度太小，容易使蜘蛛出现脱水的症状，最后消瘦死亡；如果环境湿度太大，蜘蛛又容易患水肿，斑霉病，最后导致死亡。蜘蛛可以在3-4天进食一次，蜘蛛耐饿本领非常强，1个月不吃食也可以活。
（三）蜘蛛有五官吗？
区域活动时间，聪聪、吉米、小0来到了养殖区，他们戴上手套，兴致勃勃的观察着蜘蛛，有时他们拿着镊子碰碰蜘蛛身体，它在盒子里乱跑时，孩子们还不时的发出尖叫声。他们拿着放大镜，仔细研究着蜘蛛的身体，边观察边讨论：
聪聪：蜘蛛怎么吃东西的，有嘴巴吗？
吉米：当然有，要不然肚子早就饿死了。
小0：我看到了蜘蛛有8条腿。
聪聪：我也看到了，长的，细的，还是黑黑的……
观察完，又在蜘蛛观察记录表上进行表征，在区域活动回顾环节，孩子们分享着自己的观察发现，同时也提出蜘蛛有哪些五官的疑惑。于是，我来给大家做了相关科普：蜘蛛有8个单眼，8只脚，蜘蛛的口器，由螯肢、触肢茎节的颚叶、上唇、下唇所组成，具有毒杀、捕捉、压碎食物，吮吸液汁的功能，蜘蛛没有耳朵和鼻子，用书肺呼吸。
（四）我给蜘蛛起名字
观察蜘蛛第三天：小朋友发现每只蜘蛛身体长短、颜色深浅各不一样，像我们人类一样都是独特的个体，为了更好的观察分辨，我们决定给蜘蛛起个好听的名字。晚上回家就请宝贝和爸爸妈妈商量，第二天早晨我们班级开展蜘蛛名字讨论大会，孩子们争先恐后的说着给蜘蛛起的名字：
皓皓：丝丝，蜘蛛会吐丝，所以起这个名字。
天天：蜘蛛侠，因为我觉得蜘蛛很厉害，还可以悬在半空中织网。
彤彤：奥利给，这个名字很好玩。
瀚泽：快快，蜘蛛爬的可快了，一溜烟就不见了，所以叫快快。
珩绗：奥特曼，我喜欢奥特曼，他很厉害。
……
名字这么多，到底该怎么选择呢？这时安迪说：“刘老师，我们看看小朋友最喜欢哪个就选哪个吧。”大家纷纷同意，于是我们请台下的小朋友举手表决，公平公正，最终选出了最受欢迎的三个名字分别是：蜘蛛侠、奥利给、快快。蜘蛛也有名字了，我们在对应盒子上贴好了名字标签，孩子们都很兴奋，热情的回家给爸爸妈妈分享。
（五）我为蜘蛛找食物
观察蜘蛛第四天：我们在泥学院为蜘蛛寻找食物，蜘蛛以昆虫为食，例如的蚊子，苍蝇，地面上没有发现，不知道该去哪里寻找。这时候天天走过来说，昆虫也喜欢潮湿的地方，我去看看草丛里、砖块底下吧。孩子们三个一群，五个一组分头寻找，不一会就听到“刘老师快来，是西瓜虫！”循声走了过去，果然砖块下面发现了一个西瓜虫，后来一块砖下面天天发现了十个西瓜虫，逸兴发现了一只七星瓢虫，赫赫又捉到一只小飞虫，孩子们把它们都装到瓶盖里，带回教室给小蜘蛛。
盥洗时间，祁钰在厕所小便，突然跑过来拉住我的手，惊喜的说：“刘老师，你快来看！”原来小便池上有个小飞虫，他说：“蜘蛛肯定喜欢吃这个虫子，但我很害怕。”于是我鼓励他和伙伴拿镊子送给小蜘蛛。多么有爱心的宝贝，尽管自己害怕，还考虑为蜘蛛找食物，一场关于爱的陪伴活动。
（六）被蜘蛛咬了伤了怎么办
观察蜘蛛第五天：吃完水果时间，孩子们观察蜘蛛时候，争抢碰倒了塑料盒子，小蜘蛛差点从盒子里爬出来，听到珩绗叹了口气，好险，幸亏没被蜘蛛咬到！那被蜘蛛咬伤了到底该怎么办呢？为了加强孩子的自我保护能力，掌握更多安全知识，我们邀请了保健医生宋大夫给大家讲解“被蜘蛛咬伤的处理办法”安全知识:
1.粘除异物。用胶带粘除皮肤上残留的蜘蛛绒毛，以防止症状加重;
2.局部冲洗。用肥皂水冲洗伤者咬伤处，再用清水冲洗掉肥皂水残液;
3.局部消毒。用碘伏或酒精由内向外对咬伤处进行2遍消毒，并涂抹氢化可的松软膏，进行抗炎、抗过敏治疗;
4.局部冰敷。对伤口进行包扎，并用毛巾包裹冰袋对肿胀部位交替进行冰敷，需注意冰袋不可直接接触皮肤。如果.伤者局部疼痛剧烈，在条件允许的情况下，可服用乙酰氨基酚及布洛芬等止痛药物。
（七）爱心饲养活动
周末到啦，为了假期期间更好的观察照顾蜘蛛，我们请3名宝贝把蜘蛛带回家进行爱心饲养活动，比如进行捉昆虫给蜘蛛喂食、适当滴水保持潮湿环境、观察绘画表征、为蜘蛛朋友介绍自己的家等活动。周一再带回幼儿园，想报名饲养的家庭在群里纷纷接龙：小o宝贝饲养“蜘蛛侠”，恭喜宝贝饲养“快快”，瑞宝宝贝饲养“奥利给”。中间发生了一个小插曲，艾米非常想把小蜘蛛带回家，当听到妈妈没接龙的那一刻，情绪再也控制不住了哇哇大哭起来，自己主动找瑞宝协商，最后满意的把“奥利给”蜘蛛领养回家啦。可见宝贝们满满的爱心，还有对蜘蛛调查的兴趣，真正把小蜘蛛当作朋友一样去细心照顾，小蜘蛛也走进了孩子们童真的内心。
教师思考：
1.教师想给孩子一杯水，自己先要有一桶水。在蜘蛛研究过程中，面对孩子们一个接一个的问题我也会无力招架，会通过提前的百度搜索、百科全书查阅、专业教师咨询等方法收集更多关于蜘蛛的知识，把功课做到孩子前面，这样在教学时才会游刃有余。这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识的储备能量，使自己的知识海洋变得越来越宽广，让自己的“一桶水”永远取之不尽、用之不竭。
2.跟随孩子的兴趣延伸课程，及时给予幼儿鹰架支持。教师要有发掘课程的敏锐性，善于发现孩子的兴趣，及时提供工具或信息支持，通过个别经验分享带动集体幼儿学习新经验。
3.情感教育。孩子们对蜘蛛的情感很深，在区域活动时间耐心照顾，寻找食物、起名字、爱心饲养活动等都能看出孩子们满满的爱心，由第一只蜘蛛死掉，我们也及时对孩子进行生命教育，增强孩子的爱护之心。我们的活动仍在继续，跟随孩子的兴趣继续深入探索吧……
