小学三年级班级阅读计划
一、 指导思想
书是人类的朋友，人类进步的阶梯，《语文课程标准》提出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地关切这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，激发学生读书兴趣，让每一学生都想读书，爱读书，会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真如，树立理想！
二、具体要求
推进策略
一切实做好“晨诵午读”“师生共度”“亲子共读”，提高“阶梯阅读”的针对性，形成阅读引领成长的完善体系。
二是深度开展阅读与教学、阅读与习惯养成、阅读与校园文化等方面的路径研究，还要把阅读与学科课程、社团活动、特色发展等有机结合，不断整合阅读资源，丰富阅读的内涵。
主要工作
（一）制定读书计划书
每个学生根据个人实际。每学期制定出读书成长规划和读书目标，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
（二）广开资源，开阔读书环境
1.建立读书角，让学生有书可读。
2.教育学生节约零用钱用于购买课外读物，家里个人小书库。
3.调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每个人选三至五本带到学校，监理办及图书角。
4.班级图书角实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生一天中的读书时间不少于一小时。
(三)积极组织读书活动，检查读书效果。
1阅读之后记忆深刻的场景画一画。
（一个场面，多个场景，表达主人公心情的画面）
2.阅读之后有跟自己相同经历的部分记下来。
(日记、诗等)。
3.写读后感，交流讨论斜自己的感想。
（提出个人主张）
4. 通读全文以作者的思路续写。
5. 向同学、朋友、亲戚推荐介绍自己读完的书。
（可以好讲故事，写信，广告等多种形式）
6. 给文中的主人公写信，给作者写信。
7. 绘本、童话等书中发现的问题或疑点探寻解决问题。
8. 对文中人物性格等方面进行改写。
9. 童话改写成剧本，表演展示。
（木偶剧，广播剧，歌剧等）、、
10. 制作读书报（记叙文，板报，探访）。
三、推荐书目
《宝葫芦的秘密》，《游戏中的科学》，《风到哪里去了》
四、具体活动安排:
八月:制定计划、建好图书角，引导学生多看点书。。:
九月:布置好“阅读墙”，指导学生收集有关报刊小资料、格言和写读书的心得体会。
十月:准备书本剧演出表演。
十一月：总结班级读书会的成果、
