今日读学友家书《点灯人，心灯相传致良知》，感受是命题很好，写的深情。信中说时光清浅，岁月沉香，笃行班治企篇的学习之旅即将画上圆满句点。回望这段与各位家人相伴同行的日子，从懵懂求知到躬身践行，从心生敬畏到笃定前行，我对“致良知”的体悟愈发深刻，更读懂了“点灯人”三个字沉甸甸的分量。
所谓点灯，是以己之光照亮他人之路，是以心传心唤醒本真良知，是无我利他的托举，是薪火相传的担当，这一路的学习与成长，皆因这份“点灯”的力量而愈发清晰而坚定。
在致良知的学习平台上，从来都不缺默默付出的点灯人，而这份点灯的力量，藏在层层托举的温暖里。班长托举班委，把信任与责任交付，让每一位班委都能在担当里找准方向；班委托举组长，把方法与耐心传递，让每一位组长都能在引领中稳步前行；组长托举学员，把关爱与鼓励倾注，让每一位家人都能在学习中向阳生长。而最让我心生敬佩的，是志愿者老师们无我利他的托举，他们不求回报，不问得失，只为助力每一位学习家人的成长，这份纯粹的赤诚，正是点灯人最动人的模样。志愿者老师们常说，要“拿着成为百分百”的心态，拿出百分之百的付出，这份极致的用心，让他们成为了传递光明的“源头”，也让他们始终保持着推动他人成长的“紧迫”。他们信念坚定，步履不停，从不是用言语说教，而是用自身做到的力量感染人、带动人，让致良知的火种在一言一行的传递中，点亮更多人的心房。
点灯人都有一颗纯粹的利他之心。学习路上，我们常说要支持学员，可真正的支持，从来不是把自己的意愿强加于人，而是时时应以“利他”之心取代“自我”，即支持对方的“要”，而非自己的“要”。很多时候，我们急于把自己认为对的道理分享给他人，急于让对方按照自己的节奏前行，却忽略了对方真正的需求与渴望。就像治企篇中所学，企业管理的核心是经营人心，而点亮人心的关键，便是读懂人心、顺应人心，学习亦是如此。我们要做的，不是评判学员学得好不好、做得到不到位，而是通过明确学习的意义和价值来引导学员，让他们从心底里认同致良知的力量，主动追寻内心的光明。当我们放下“自我”的执念，全然站在对方的角度思考，这份利他的付出便有了温度，这份点灯的初心便有了力量。
大爱的点灯人，不会让评判、指责等负面情绪，影响自己。他们只专注做好自身的践行与印证。学习路上，难免会遇到有人进度缓慢、有人践行不足，若此时心生评判、口出指责，不仅会寒了家人的心，更会熄灭对方心中刚刚燃起的微光。平台一直强调，在学习环节，应反对任何形式的评判和指责，只做支持与鼓励，这不仅是对他人的包容，更是对自己的修行。每个人的成长节奏不同，每个人的觉醒时刻各异，我们能做的，是做好自己，用自身的践行印证致良知的力量，用自己的改变影响身边人。同时，要真诚地看到他人长处，哪怕只是微不足道的进步，哪怕只是一闪而过的善念，都值得我们用心肯定、用力赞美。这份真诚最是动人，它能融化隔阂，能唤醒善意，能让彼此在温暖的陪伴中共同成长。越向上担当，我愈发明白，真正到位的付出从不会被辜负，当我们不求回报地为他人点灯，这份付出终会带来足够的反哺与成长，你点亮别人的同时，也会被别人点亮，你温暖别人的同时，也会被别人温暖，我们就这样彼此照亮，互为点灯人，在致良知的路上携手同行，奔赴光明。
这段学习之旅，于我而言，不仅是心灵的洗礼，更是担当的锤炼，我现在第十二期大学生正心班做检视班长，第一次做正心班检班，这几天，开班前组长退出，临时招募志愿者，开班后，有因为人少并组，这几天的经历让我对“点灯人”的理解又多了一层深刻的体悟。彼时的我，初担重任，面对人少、组别少的局面，检视表该如何制作都一无所知，借用了其它班的表修改用，却问题多多，求助了几位老师未能解决，面对晚上要呈现的当日数据表格，手足无措。就在我茫然无措之际，李伟强督导向我伸出了援手，他耐心细致，一步一步教授我如何操作、如何处理各类问题，每一个细节都讲解得清清楚楚，每一个疑问都解答得明明白白；宏英督导亦是如此，给予我毫无保留的指导与鼓励，今天是12期大学生正心班开班的第一天，全员提交，在伟强督导的帮助支持下，检视表完美呈现。文婧部长，彩红部长，恩梅，桂中督导，利坚，文菊老师，天珍班班，搭档志远班班，红英班班，爱军老师，华婷，平川，艳红，福莲，丽霞，乐佳，长城，彦华老师等……太多大爱的伙伴们，他们在我遇到困难时为我加油，在我稍有进步时为我喝彩。遇到的每一位大爱志愿者老师的托举和群里家人互动功课的滋养，就像一束光，照亮了前行的路，让我在迷茫中找到方向，在挑战中收获成长。每一次检视序列的经历和挑战，我不仅学会了检班的各项技能，更读懂了点灯人的真谛——点灯人从不是孤军奋战，而是有人为你点灯，你再带着这份光去点亮更多人。这份彼此的感恩，这份相互的鼓励，这份无私的托举，正是致良知平台最珍贵的财富，也让我更加坚定了做一名点灯人的决心，要把这份温暖与力量传递下去，不负信任，不负嘱托。
我是一名幼儿园老师，作为一名老师，这份“点灯人”的使命，在我日常的工作中更是有了最鲜活的践行，对此我更是深有体悟。孩子们的心灵纯粹澄澈，不染尘埃，他们自带本真良知，就像一张张洁白的画纸，等待着被赋予温暖与光亮。我始终坚信，每个孩子的内心都藏着一颗向善向好的种子，藏着无限的光明与可能，而我的使命，就是做唤醒这颗种子的点灯人，做守护这份光明的点灯人。在幼儿园的每一天，我都以心上格物的清醒提醒自己，守住纯粹的初心，摒弃杂念与浮躁；以无我付出的赤诚对待每一个孩子，不偏不倚，一视同仁。我把爱与善融入日常的每一次陪伴，陪他们嬉笑打闹，陪他们探索未知；融入每一句叮嘱，提醒他们注意安全，教导他们待人友善；融入每一个鼓励，在他们进步时为他们鼓掌，在他们受挫时给他们力量。我深知，幼儿阶段是良知扎根的关键时期，言传不如身教，我愿用自己的做到为孩子们树立榜样，让他们在耳濡目染中感知善、践行善，让他们在爱中滋养良知、在善中扎根成长。今日我以微光点亮孩子的童心，明日他们必能带着这份赤诚与担当，成为照亮他人、温暖家国的光；今日我以良知浇灌孩子的心灵，明日他们必能成长为有良知、有情怀、有担当的栋梁之材，接过点灯人的接力棒，把这份爱与善传递给更多人，让光明代代相传。
笃行班治企篇的学习虽将结束，但“点灯人”的使命永无止境。
回望这段旅程，我们在托举中成长，在利他中丰盈，在践行中坚定，我们既是被点亮的人，也是点亮他人的人。班长托举班委，班委托举组长，组长托举学员，志愿者托举家人，这份层层传递的温暖，是致良知最动人的风景；志愿者老师们“百分百付出”的赤诚，“源头”般的引领，“紧迫”中的坚守，是点灯人最耀眼的光芒；放下评判、守住利他、专注践行，是点灯人最根本的修行；彼此照亮、互为支撑，是点灯人最温暖的约定。
作为致良知的践行者，作为一名老师，作为平台的志愿者，我深知，点灯之路漫漫，唯有笃行不怠。往后余生，我愿永葆初心，带着笃行班所学所悟，以无我利他的赤诚做一名坚定的点灯人。在学习平台上，继续传递温暖与力量，托举更多家人成长；在三尺讲台上，守护孩子们的本真良知，点亮他们的人生之路；在生活中，躬身践行致良知，以自身做到影响身边人。我相信，每一个人都可以成为点灯人，每一束微光都可以汇聚成星河，当我们都心怀利他，坚守良知，彼此托举，彼此照亮，定能让致良知的光芒照亮更多角落，温暖更多心灵，让这份千年智慧在新时代焕发出更璀璨的光彩，让更多人带着这份光明与力量，行走于世间，温暖于人间，担当于家国。
愿我们皆为点灯人，以心为灯，以爱为火，照亮自己，温暖他人，一路向阳，一生向善，让良知的光芒生生不息，让利他的力量代代相传！
读别人的故事，悟自己的人生。的确是如此，愿每个人皆是点灯人，如此才能光明人间。
