第十一篇：思维方式(一)
上两篇描述了我培养儿子12年的目标。当然这是我现在的想法，可能会随着社会的变化，自己的认知提升，儿子的变化进行调整。
目标设定好之后，就要思考如何实现了。其实我的这些目标是一个愿景画像，也就是呈现出来的画面，这个画面包含的各个层次的内容。而且，前六个是很抽象的目标，很难量化和评估。其实与目标的实质相违背。但是我之所以把它们定为目标，是因为我有自己的衡量标准，这个标准每个人都不一样，只能根据每个人不同的认知和要求自己界定。当然，我会在后面的篇幅里把我自己的标准描述清楚。
在接下来的两篇里，我将描述如何实现这些目标的思维方式。请注意，这不是计划或实现方式，我将在后面的篇幅里阐述我实现这些目标的具体计划。这一篇是将这些外在的目标进行分层和归类，这样在执行的时候就会在心中有一个非常清晰的整体图，知道自己做这件事的原因以及这件事处于整个体系中的什么位置。
在进行孩子的教育前，一定要做两件事，非常重要，切记一定要执行。
1. 如果孩子在幼儿园前是夫妻双方的父母教育的，一定要将孩子与老人进行隔离，也就是说一定不要住在一起。如果老人是外地的，就给老人在附近租个房子，就当是给孩子投资了。除非老人愿意百分百的配合，完全执行孩子父母的意愿。但是这在现实中太少见了，就像婆媳关系一样是个千古难题。总之，家里只能有一个声音，一种价值观。
2. 一定要先培养孩子的沟通能力。让孩子能理解父母说的事情(即使孩子不会说话，其实也能听懂和理解)，而且孩子认可的，对的事情就要去执行。孩子的不当行为，当家长指出后，就要改正。这个看起来很难，有些成年人都做不到。但对孩子其实也不难。孩子虽然天生都有叛逆心理，但是萝卜加大棒(鼓励+惩戒)的方式非常有效。孩子小的时候尽量多用鼓励方式，三岁以前的孩子，及时口头鼓励，也会非常有效果。这些目标除了部分习惯以外，一定要在孩子能沟通以后实施才有效。如果孩子太小，无法有效沟通，那就多陪伴吧，让他(她)对你产生信任感就足够了。
孩子的沟通能力这件事不能强求，也无法制定计划。有的孩子早，有的孩子晚，顺其自然就好了。但是家长要有意识地去引导，这样效果会比较好，也会比较快。做好这两件事以后，就可以对孩子进行有计划地教育了。
