2020-2-29 星期六，360实修第三天:在我们与外界人事物的互动中，引起我们不悦的不是外界人事物，而是我们自己的BVR，现在你可以深深的吸气，环顾周围的一切，不论进入你眼中的是什么？脑子想到的是什么？不论是物品还是白天发生的事件，下面我用杯子做例子，请这样开口说，这杯子它只是杯子，本无意义，所有的意义是我赋予的，我赋予它怎样的意义与我自己的BVR有关。就这样看到什么说什么，持续练习十分钟，可以随时随地练。

  今天的实修内容是让我们在生活中，无论遇到什么事出现怎样的结果与事情本身没有关系，而与我们的信念有关，如孩子玩手机，我们一看到孩子玩手机，心里就来气，觉得孩子不知道学习，收拾屋子，不知道感恩父母等等，就知道玩，其实在这个过程中我们只看到了孩子拿手机就有情绪，我们可以这样想，孩子在手机上可以得到一些对孩子有帮助的信息（因现在孩子们处于信息化时代），孩子可以在手机上通过一些小视频让自己开心。打游戏可以锻炼孩子手部灵活度。孩子可以在上面看一些正能量的信息（我们成人现在都离不开手机，何况孩子呢）。

    同时作为父母我们是否真正的做到全身心的去陪伴孩子了呢？我们只看到了孩子的缺点，聊天也是以指责为多，当我们的思维转变从发现孩子的优点开始，多去认可孩子，作为父母的我们经常因为忙无法静下心来去认真的去看看孩子行为背后真正的需求，我们认为我们是父母，孩子就得听我们的，我们是对的，（其实很多时候我自己也是这样样的，不过通过学习自己有些觉察在了，可以很快的觉察到自己的情绪）其实不只是手机，生活中有很多的事，我们在操控着孩子，我们经常说孩子不懂父母的辛苦，我们是否真正的懂孩子的需求呢？我们家的孩子到青春期了，我们之间也有很多的生活小插曲，在这个时候作为父母的我们如何去引领孩子非常重要。

      说到这里我想起去年老大发生在学校的一件事，运动会上老师提前开家长会特别强调不允许带手机到学校，第一天孩子听话没带，第二天给我提要求说带手机到学校，我告诉他，老师说了不让带手机，他说，妈，我只拍照留个纪念，当时我不想给他，他老是说运动会拍照，我班同学有带的，经不注他的两句好话，我说你自己做好了别给老师添麻烦，他说放心吧，当时我想，运动会拍照片也在情理之中，就给他了，可是，事情就是在挑战你，手机被老师发现没收了，老师打电话让家长去学校，在发生这件事时（要在没学习以前我肯定会对孩子指责抱怨发脾气……），这次我没有像以前那样做，而我在这件事上，首先让孩子给老师道歉，把孩子带回家后，（没有和孩子打脾气）而是用共情，语言和孩子沟通，说，儿子我知道你先在心里难受，可以和我说说到底发生什么事了吗？他开始有些不服，说，为什么别人带手机没没收，非要没收我的，我说，奥，你是说有别人带手机没没收，只没收了你的是吗？你觉得不公平是吗？我说那老师为什么没没收其他同学的只没收你的呢……，在这个过程中，我没有对他有他多的指责语言，只是引领他，做什么事要为自己的行为负责，手指收回来，所有发生的一切都是自己的错，当自己犯错一定要承担的，尤其是男子汉要有担当，因为这件事影响了班级的荣誉，要让他通过自己的努力来弥补，老师的也非常负责任，让他知道要为自己的行为负责，把他调到最后一排一个人在一个桌上反省，说实话当下的我也怕孩子受打击，同时还要让他承担后果，因为再青春期男孩子情绪不稳定，我就问他，你对老师的惩罚满意吗？（在这个时候我们我作为家长就不能在打击孩子了），我在想怎样去引导他呢？（到现在想起来觉得自己非常的智慧）我说，儿子你知道一般情况谁可以坐在这个位置听课呢？他说，一般是老师，年级主任或校长做这个位置，我说，对呀！你看老师很看好你，所以才把你安排在这个位置，你一定要把握这个机会，可不要辜负老师对你的期望呦！这件事就这样过去了，孩子没有因为这件事受影响，同时一个月后成绩也有了进步。我想说的是，一件事的发生，信念不同结果就不同。

  今天听了张翔老师的课，演讲与立志，一个孩子的学习动力在哪里，就是让孩子胸怀大志，孩子没有立志就没有力量，那如何立志？立志包括那些呢？首先让孩子 知道来到这个世界上带给他快乐和成就感，生命可以自动自发的向前推进的动力来源——核心价值观（好处    益处    价值）再就是了解孩子的天赋和才华，最后就是拉伸孩子的胸怀格局。

  如何立志呢？首先是让孩子知道做什么事都要符合三赢，再就是让孩子知道在更大的空间要有敬畏之心，然后是培养孩子的感恩之心，这是非常重要的。

  如何给孩子立志这还需要在生活中多学习，家长做孩子的榜样，同时孩子也有我们学习的地方，家长要不断的学习，才能跟上孩子的节奏！