周三，来自日慈基金会的李娟老师，从理论和案例等方面，针对孩子们的自信心问题分享了许多行之有效的方法，让我受益匪浅。自从今年元月份参加学习一来，我真的就像是变了个人一样，行动力杠杠滴！从青椒群中听课，打卡交上作业后，就赶紧来到钉钉群回顾直播课程，一边写笔记，一边认真听课，接着打卡。多谢王菲老师鼓励，每次打卡内容都能被评为优秀小打卡，为此我更加努力的学习，也更加坚定自己的理想目标！或许也可以间接的说，是王老师的认可给了我自信，所以我才能这么拼的有动力！
记得第一次参加互加行动力时，第一篇文章发布时，自卑的我都不敢再打开查询有没有被收录专题。可是实在忍不住点开它，看到我们互加计划的领路人吴校长留言给我了！“天使，我们一起加油！”我当时那个激动已不能用言语来表达出来了，就是看着手机里的文章傻笑！平静后马上着手第二篇，接着第三篇，……直到现在我在写的《自信从哪里来？》吴校的认可让我知道自己还不算太笨，通过学习还有救，或许还可以更优秀！所以我才有了出发的勇气！
老师如此，大人如此，何况是孩子？或许我们的一个拍肩的动作，一个鼓励的眼神，一句励志名言，作业本上的一个笑脸……都可以给孩子无限可能！
相信孩子比我们大人更容易满足。我想到了我的课堂。农村中学的英语大家都知道，就那样。没有更好，只有最差。每当我看到孩子们那“惨不忍睹”的分数时，我就想到了张嵩老师说的一句话：“学生的成绩好不好。就看老师会不会教！”以前我都是用“好学生成就好老师”来安慰自己。但是看到别人如此优秀，还在努力改变自己的课堂时，我才意识到，不想落伍就学习。意识到这一点，我就把我们班的孩子从六七人一组分为四人一组，缩小回答问题的范围，一组一个人回答也有每个孩子展示自己的机会。一个孩子回答，下面三个队友都会帮助他，讲解，提示，纠错，记笔记这些原本我做的活都交给了孩子们。
真的，有时候放手后，你会发现他们成长的很快。就是因为老师对他们的信任，让他们产生了自信！我们组不能落后，回答问题，合作学习，小组展示，他们为自己定下目标就会努力达到，假如有一个不努力也会有小组长监督完成的。慢慢的孩子们就会发现，他们能独立完成各自的作业并条理清晰的讲给其他人听！得到小组的认同和老师的表扬后，他们就会越发的努力！努力学习它是个良性循环的事情。
我一边尝试，一边慢慢摸索，终于有一点点头绪了。但是今天听完老师的课后，忽然发现，我不用在摸石头过河了，可以从老师建好的桥上走过。
自信，多少人丢失的东西。孩子们没有，可以培养；我们没有，终将一事无成！所以自小就给孩子培养自信是李老师给我们的关键词。特别是为我们分享的弹钢琴的一个残疾小男孩。从一开始的沉默到后来的雷鸣般的掌声。从小男孩的身上我看到了坚强；从小男孩的身边，我看到了大爱！爱可以改变一个人！使他变得自信！
是的！是爱改变了他！爱是一切力量的源泉！
