这是一座古老而又神秘的都邑，它如同一个历史的使者，从3000年前的时光长河中涉水而来，从未更改城名也不曾迁移城址，平静而祥和地屹立于“天府之国”的腹地，它就是那座让马可•波罗惊叹不已的“锦绣之城”——成都。我们会聚在这锦绣之城，聆听专家讲座，观摩主题班会，讨论教育课题，共绘教育蓝图。
紧凑的课程，紧张的讨论，充实的学习
这是我们第一次学习感悟的作业，还请您细细看来……
阮小蕾第一次学习感悟：这两天的培训，聆听了四位专家的讲座，我受益良多。从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教师心理健康指导，四位教育专家从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上，以至实践上，都能感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!其中，讲座中各种鲜活的案例，让我印象深刻。如初中生撒谎厌学的案例，肖龙云老师凭借丰富的经验迅速判断孩子的说谎，随后换位思考，以帮助者的角色进入孩子的内心，顺利解决这项棘手的问题。再如家长强势导致孩子的离家出走，老师以“支持”的角色走入，并提供实践的建议，在家校可控的范围内，孩子得到了深刻的教训，和家长的感情迅速升温。通过类似丰富的案例，我看到了自己工作中可以继续改善的地方，在今后的工作中，更讲究方法，注重策略。
陈梅花老师第一次学习感悟：近两天听了成都市特级教师肖云龙老师、优秀班主任曾庆沙老师、心理咨询师陈玉芳老师、四川大学师范大学教师教育学院教授张皓导师四位专家们的案例和点评，真是受益匪浅。特别是陈玉芳老师的积极心理学通过一个个鲜活的案例让我体会到积极心理学的魅力所在，不管对别人还是对自己，都应该学会接纳，尊重和赞美。
张皓老师开篇就告诉我们人这一辈子要处理三种关系：人与物，人与人，人与自己的关系。，不同的年龄段需要重点处理的关系也会随之改变。张老师也从新的角度诠释了“教师是阳光下最美的职业”：教师这份职业展现在大家面前的都是最光鲜的一面，在这背后教师需要付出很多，也会出现这样那样不同程度的心理问题……发现自己越发喜欢这个关于灵魂的科学。
特别喜欢张老师的课幽默风趣，很善于观察记录生活，绘声绘色地讲述着，时间在不知不觉间流走，让人意犹未尽。
陈咏梅老师第一次培训感悟：两天的培训，四位专家老师，给我们带来了一场场“心灵的盛宴”，又让我们重新披上了焕然一新的战袍！一件件似曾相识的或平凡或棘手的教学案例，在专家老师们充满教育睿哲的方法，巧妙地化解了，更催化了一颗颗爱的种子始终朝着正义、热情、责任，勇敢地成长！令人敬佩！听了“陈玉芳”老师和“张皓”教授的讲座，更让进入“职业倦怠期”的我“醍醐灌顶”：“教育的目的是为了培养做最好的自己”、“所有的缺陷都是上天的恩赐”……就如陈玉芳老师所说的，“继续教育”是个人成长规划中必不可使失的元素，听了她的推荐，自己特别想去学“心理咨询师”，去当学生们的“教练”，运用积极的心理学，寻找正能量，不拘于形式地渗透在一切教育教学活动中，把学生培养成能真正找到快乐、价值的人。而一些操作性、趣味性很强的“手指操”、“手语”、“心理小测试”更是让我跃跃欲试，急于向我的学生推荐尝试！
刘鹏老师第一次学习感悟：教育是一门艺术
1."我对你付出了这么多，你却从未感动过"
当陈玉芳老师课件上的这句话一出来，立刻戳到了我的心。有一种冷叫妈妈觉得你冷，有一种饿叫妈妈觉得你饿，有一种付出叫我觉得你需要。可是，真的冷吗？饿吗？需要吗？
2.人有两耳双目，只有一舌，因此多听多看少说。_________苏格拉底
3岁之前的小朋友如果能控制住自己的大小便，就是个超棒的孩子，可是对于大一些的孩子和成年人来说，能管住自己的嘴才是硬道理。
3.儿童视野，以人为本
教育不是居高临下，我们真的应该提醒自己时不时的蹲下来，从学生的角度看事情，想对策。所有规则的制定都应该是为了孩子更好，简单可操作。人是活生生的存在，多看人，想办法。
彭维嘉老师第一次听课感想：教师，阳光下最美的职业。第一，让自己愉快地去胜任教师的职业，往往我们总是太过于注重教学的结果而忘了过程，我们期待学生最后取得优异的成绩和完善的品质，却忘记了这个教育的过程是需要监督和引导的。改变一种态度，我们要培养幸福的人，首先要让自己成为幸福的人，我们能胜任教师的职业，我们还要去愉快地胜任教师的职业。第二，让自己扮演好自己的角色，在校，我们是严厉的老师，那我们就立好规矩讲清要求；我们是亲近的朋友，那我们就乐于倾听及时关心；我们是友好的同事，那我们就相互学习沟通合作。在家，我们是温存爱人，是孝顺子女，是慈爱父母，那我们就尽情去享受家的温暖。阳光下最美的职业，我们要学会放松，学会构建良好的精神生活，我们在做培养幸福的人这么美好的事情，我们是多么幸福的人。
张文玲老师第一次学习感悟：
转眼间，班主任研修活动就已过半了，多远开放的专题，独辟蹊径的解读，魅力四射的讲师，让身在其中的我受益匪浅。
其中，陈玉芳老师介绍了一种“焦点解决短期心理治疗”的做法，令我感触良多。我的班上有个“大嗓门”，每每遇事不顺就会撕心裂肺地嘶吼哭闹，甚至会攒紧拳头拳脚相向。以往多是静心等待他平复，再安慰他跟他分析道理，可却没法根治这种哭闹的情况。而昨天，陈老师提供了新的治疗方向，教师先要用积极心理看待这个孩子，接纳这个孩子，然后将着眼点放在孩子问题中好的一面，鼓励孩子不断向善。例如他虽然大吼大叫但没有动手，那老师可以肯定他的自制力有所提高，进而鼓励他下一次在控制好哭闹等。
此外还有许多收获，期待在日后实践中能为我所用，有益于学生。
张万芬老师第一次学习感悟： 几天的班主任专项研修学习，专家学者们为我们从班级的管理、老师与孩子及家长语言沟通、儿童心理学方面阐述宝贵的意见，受益良多。
工作实践中，总是觉得管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万变，这次的研修让我们探索到了一些行之有效的方法和经验，学习中体会到教育是一门科学，管理是一种艺术，一位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条好的办法，那就是管理得有方、语言表达艺术、给予孩子们视野下优美的社会环境和情感，给孩子们提供一些有用的“营养品”。培养孩子做最好的自己为目的。以此为契机，借鉴本次学习的理论,相信在今后的工作中会有一些新的、不断提高的台阶。
周飞老师第一次学习感悟：今天听了老师的课觉得受益匪浅。一个班级的班级文化建设不仅有物质文化建设还有精神文化建设。那么精神文化建设是什么呢？我想一个是外显的，一个是内存的。外显的是班级的荣誉及成绩，这是一个文化底蕴深厚的班级必须有的。有班主任的成绩荣誉；有优秀的学生；有班级在各项活动中取得的成绩等。内存的是班级的规章制度、班级的传统及作风，特别在一个班级长期熏陶形成的良好作风是一个班级文化最珍贵的东西。比如班内形成的读书习惯，有个书柜是一个文化的符号；班内有个垃圾箱让学生养成卫生的习惯；班内有助人为乐见义勇为、拾金不昧、身残志坚、团结互助的好同学带动大家齐心向上；班内有个仗义执言的干部促进班级体进行成积极向上的好习惯；有一个好的家长团队为班级出谋划策；最大限度的开发学校活动，如：导师制，运动会艺术节等。总之班级文化既要有丰富的物质内涵更要有深厚的文化底蕴。
第八组
