本节课很有趣，学生参与度高。在探索过程中就将知识掌握，学生很喜欢这样的课。
根据现象推测里面是如何连接的，学生的思维很容易固化，大部分同学只想到一种连接方式，想出一种连接方式很容易，想出第二种就非常困难。但只要想到第二种连接方式，第三种第四种也变得很容易。
所以思考如何帮助学生想到第二种连接方式，最开始我就只是鼓励大胆推测，希望通过他们自己努力想出来，没什么效果，他们思维没有打开；然后我又提醒导线数是不固定的，可能是三根也可能是两根，这次有部分同学像是点通了他们任督二脉，灵感涌现，在他们的帮助下，其他学生也能理解。
有个班的孩子相对反应慢，我就在汇报实验现象时，演示了一个我根据现象的推测连接方式，我都没有提示，他们就能迅速推测出其他的连接方式，意料之外，看来我还是太小看他们了。
