写讲书稿必须树立用户思维，相当于我们替用户把一本书读薄，把书中的干货做成知识产品，呈现给用户，帮用户节省读书时间。
—《写作公式：新媒体写作从入门到精通》 释若著
所以，讲书稿并不是复述书的观点，也不是用自己的语言转述书的内容。作者分享了几点，很实用。
第一，基于原书，知识增量。既然是讲书稿，肯定不能脱离原书写作。我们所有的观点、内容都必须在原书中找到对应的理论和描述。重点是知识增量。
一是基于原书的深度思考，通过深度解读，给读者提供比原书更深刻的思考答案或更实用的应用方案
二是基于原书向外拓展，寻找在理论边界上与原书逻辑相通的信息，从多个维度解读知识，帮助读者提升认知，提高听书的获得感。
第二，深挖痛点，分清主次。很多人都有两方面的困惑：一是不知道如何取舍原书内容；二是不会安排写作顺序。
解决第一个难题的办法是，先阅读书封面的推荐语、序言和与书相关的书评，把自己认为值得分享的知识点记录下来；也可以直接在目录上画线标记，然后用排除法留下3个核心知识点。
解决第二个难题的方法是，确定3个核心知识点之间的逻辑关系。
如果是递进关系，则按递进的先后顺序写；如果是并列关系，则把知识点分为最重要、重要、次要3个等级，先写最重要的，再写重要的，最后写次要的；如果无法确定逻辑关系，就遵循原书的写作顺序。
第三，切莫罗列知识点，勤举例子多议论。
一定要对原书知识内容进行归类，千万不要像原书一样罗列条款。如果实在无法归类，就要遵循少即是多的原则，只挑几条重要信息进行介绍。介绍知识点时，要么不讲，要讲就要讲透，采取案例+议论的形式，把知识点场景化，并做出形象化的解释。
