书名：《脑科学与课堂——以脑为导向的教学模式》
作者：【美】玛利亚·哈迪曼
内容：对神经和认知科学的基本话题。
基础了解：事实上，人脑是一个极其神奇的器官，它拥有无数发生变化的能力，并且其改变的过程会持续终身。
（作者在这里提出，以前我们所拥有的认知是我们相信大脑是一个静态的器官，不会发生任何显著的变化，这是一个急需破除的重要误解，因为这种观念可能会影响教师们对学生学习能力的态度和认知，比如认为笨学生永远是笨学生。）
对神经和认知科学的重要话题。
一、可塑性
学习过程摄入感觉输入或动作之后，神经突触间的连接强度的改变，在我们整个生命过程中，神经元细胞都在延展，新的树突生长新的轴图，形成新的突触连接，修正或剪切，已经存在的神经连接大脑的网络连接，会因为我们的不断使用而增强。
【启示：让孩子要进行思考，课堂生成要多，家长也要进行引导式的教育。】
二、神经生成
神经生成可以通过锻炼加强营养，减少压力等方式得到增强。
【启示：一定要关注孩子的饮食锻炼和情绪疏解。】
三、情绪和压力
关于大脑结构和功能的研究，揭示了认知与情绪之间复杂的相互作用，我们知道将情绪和学习过程分开是不可能的。
【启示】：研究发现培养与记忆的发展有关系，环境的刺激与语言的发育之间有关系，父母的培养可以用来预测孩子海马的形态变化，这是一个与记忆相关的脑区，也就是说父母的培养不仅对孩子认知功能的发展至关重要，还对大脑的生理成熟很关键。
四、学习中注意的作用
调整注意力的相关任务上的能力，几乎影响着学习过程的方方面面。需要意志努力的注意控制，从幼年便开始发展，一直持续到青少年时期。
【分享】：孩子在专注做一件事时，不要打扰孩子。
五、执行功能
执行功能在要求形成新颖连接要求，对信息进行灵活运用的学习情境中变得尤为重要。
六、运动和学习的重要性
蒙台梭利指出，心智的发展是与我们的运动有紧密关联的，并且心智发展可能依赖着个体运动的发展，与蒙台梭利的观点一致，在一本星火的书中揭示了，运动和锻炼不仅仅能产生让我们心情愉悦的化学物质，而且深刻影响着个体认知发展的许多方面，物理运动能促进特定化学成分的产生，从而巩固记忆也能促进海马中新神经元的发展。
【启示】家长们，一定带孩子运动啊！加油
七、艺术和学习
艺术参与能够给学习带来重要的积极效应，艺术作为一种创造性活动，除了能够丰富孩子们的体验与经历，更是被证明能够通过多种方式给学习本身带来益处，研究也证明了哪怕只接受相对少量的音乐训练，大脑的结构也会发生变化。
八、青少年、睡眠与学习
除了神经和认知加工过程的变化，青少年的一般睡眠模式也表现出与前期的显著不同，青少年的昼夜节律一般开始出现夜晚更迟的睡意启动，以及清晨更迟的意识唤醒。（我们希望在脑部研究的领域进展中，可以有一些用来协助教育者和养育者们更好的理解和预防孩子们在青春期的潜在问题。）
九、创造性
认知神经科学已经开始探讨时相较于传统的依靠死记硬背的学习，当人们更多的参与到创造性自主性的活动始终是大脑信息加工过程会发生变化。
启示：对神经科学和认知研究领域的学习，可以让我们在研究和最佳实践之间建立联系。
