今天读《儿童行为的塑造与矫正》第200-220页，第四章的第六节和第五章前三节内容。
第六节讲有效应用消弱原理的四个要点：1.慎重选择拟予消弱的行为；2.妥善做好方案实施的准备工作；3.切实实施训练计划；4.结束训练计划。
学习是一种渐进的历程，尤其是较复杂行为，不可能一步登天，必须耐心等待，多复杂的技能亦会有学成的日子。教养孩子亦复如此，春花虽美，也要期于秋实。
第五章讲的行为塑造，行为塑造是指在发展个体任何新行为过程中，逐步增强与终点行为有关的一连串反应，循序渐进，以养成训练者所期待之终点行为的整个过程。行为塑造具有两个要素：区分增强作用和渐次接近训练法。
复杂行为是由一些简单行为组合而成，当我们要学习复杂行为时，可以简单行为的增强方式，来塑造复杂行为，即将复杂行为细分成一个个简单的行为，个别予以教导增强，在每个动作依次学会后，再把它串联起来，整个复杂行为就可习得。
行为塑造在家庭方面和学校方面的正用。在家庭方面，应用在技能训练、家事、读书习惯、生活习惯、恐惧辅导方面采取渐近方式行为塑造方式来处理。在学校方面，应用在语言学习、特殊儿童的学习、技能学习、书写作业、社交方面运用行为塑造方式，逐步养成良好习惯，改变其不良行为。
