新课标推动下学校育人方式的路径转向
讲座专家：倪绍旺
一、导入
《觉醒年代》视频片段，胡适发问
“只求一张苦口一只秃笔迈向世界著名大学的进程。”
迈向著名学校的进程有无计划？
必然需要转变，继续“唯分数论”“唯升学论”“唯清北论”“唯高薪论”最终培养的只能是精致的利己主义者！
从“应试”教育模式向“全面育人”教育模式转变，从以“升学”为目标向“升学与生涯辅导相结合”目标转 变，从高中教育“分层发展” 向“分层与分类相结合”方向转变。
二、新时代教育新变化
新的课程方案，新的课程标准，“双减”政策落地……
三、新时代课程新标准
1.确定了教学目标，政治立场鲜明。
2.价值导向清晰。
3.知行要求明确
“核心素养导向”的教学
学业质量如何突破，如何提升？（各个学科要有错题本）
如何设计与实施体现核心素养导向的作业？
以课题升级，呼应时代变化。
体育促进思维，促进学科成绩的提升。
四、新时代课堂新挑战
1.孩子喜欢什么样的课？
2.决定孩子愉悦性的关键。
3.好课的标准。
情境教学 （江苏省特级教师李吉林）
一节好课是怎样炼成的？
磨
解读教材文本，指导教学环节，理清教学思路，不断完善细节，
充分预设生成 打磨过渡语言，课件制作对应，不怕吃苦受累。
（确实如此，好课不厌百回磨，是折磨，也是磨练）
新
形式新 思路新 课件新 语言新 生成新
实
实实在在 切勿华而不实 明显不真 一定事倍功半
（表演出来的课一定不是好课，真正的好课精彩在于生成，在于对话）
五、新时代育人新路径
习近平总书记在2020年3月15日给北 京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信中指出：“青年一代有理想、 有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”2020年9月22日下午，习近平总书记主持召开教育文化卫生 体育领域专家代表座谈会并发表重要 讲话，强调“要培养学生的爱国情怀、 社会责任感、创新精神、实践能力”。
（教师有理想、 有本领、有担当，学生才能有爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力。）
育人方式变革的核心问题：要培养有创新精神的人。
木桶理论：以前“补短板”，现在的解读是“扬长处”。所谓扬长避短。
一场作业革命的根本是为了解放学生，解放学生才能 实现育人方式变革，让孩子们去劳动，去慢慢发现，让他们去创造去玩。技术不能代替一切，需要专业支 持、技术支持，但人永远是技术的主人。当人成为技 术主人的时候人就站立起来，这就是育人方式变革的一个重要的要求。
——成尚荣
几点思考：
1.教育要有“山鲁佐德情结”，
2.教育者也应该做心理咨询 ，
3.教师更应该学学教练陪练 ，
4.育人真不是育分而是育人。
六、一定努力成为好老师
课不能只教在课堂上，只教在课堂上就 会随声波的消逝而销声匿迹；课要教到学 生身上，教到学生心中，萌芽、开花，成为他们良好素质的基因。
——于漪
当崇高的使命感和对教材深刻理解紧密相碰，在学生 心中弹奏的时刻，教学艺术的明灯就在课堂里高高升起。
——于漪
教师上好一节课要做一生的准备。
——苏霍姆林斯基
