《给教师的建议》24
第二十四节 技能和知识之间不可比例失调
打卡时间：12月12日-12月13日
打卡内容：
1、什么是知识和技能之间的比例失调？
是指学生还没具备应用的技能作为掌握知识的工具。
2、有几种类型的比例失调？分别用什么方法可以解决？
第一，不会快速而用心地阅读，不会边读边想。方法：通过目视和心想去领会句子的一部分或不长的整个句子，眼光离得开书本，口头说得出记住了的东西，同时还进行思考，思考跟所读材料有关的情景、形象、观念、事实和现象。
第二，不会掌握快速书写的技能，不会边写边想。方法：通过阅读，使学生书写自动化，加之充分练习便可以掌握这种技能。
第三，缺乏边听边简略记录讲述（讲授、解释）内容的技能。如何练习：一、教师讲述某种自然现象、事件、劳动过程。二、讲述有逻辑联系的部分，并让学生记录下来。
第四，缺乏收集和处理事实的技能。方法：必须独立地收集大量事实，对这些事实进行了解、综合、比较、分析。
3、 你印象最深刻的是哪一句话？对你的教学有什么启示？
缺乏边听边简略记录讲述内容的技能。印象很深刻，往往在课堂上不会主动做笔记的同学，课后了解学习效果往往不怎么好。因此，上课时会有意识的提醒学生做笔记，也便于课后复习，促使新旧知识之间联系强化。
