基于中考词汇量影响阅读策略

备战中考，阅读理解的题量分值占62%，真所谓得阅读得英语哈。要提高阅读水平，词汇量非常重要。

打个比方：造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料，没有相当量的词汇，阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语，词汇量影响阅读，

提高阅读水平关键取决于阅读材料。阅读材料超过学生的语言水平，或低于阅读水平我们应该怎么处理？根据中考考试大纲的要求，中学生不认识的词汇量应该控制在3%不超过5%，这才是适合学生阅读的文章。分享几点做法提高阅读水平：

一、降低阅读材料的难度。既然学生词汇量少，又要培养学生的阅读能力，那就选择词汇难度适合学生的文章，让学生阅读，这样才能培养学生真正的阅读能力。老师对学生的学法指导才能体现出价值。

二 若不能降低阅读材料的难度。老师要做相应的活动，例如设计课前活动，让学生在阅读文章之前先就文章话题谈一谈，或者就话题预测，激发大脑有关词汇，通过小组的形式大家共同探讨扩大词汇量，引导学生说出文章中的主要词汇，把这些词汇或者用板书，或者是思维导图或者是ppt呈现出来，当堂展示效果是最好的，通过思维导图或者头脑风暴的方式手绘词汇脑图。然后再让学生阅读，也可以让学生在阅读之后将这些词汇制作成词汇脑图，我现在带的九年级学生每人都有一个词汇图集本，我们称它为话题词汇本，其目的就是为了进一步的巩固词汇量。

三，按照话题制作话题词汇图。挂在教室里或者大家互相传阅，让学生不断地加强话题词汇的学习，这样可以提高阅读词汇量，进而提高阅读能力。其实制作话题词汇思维导图，学生的积极性很高，效果不错。推荐大家可以尝试。

词汇量与阅读的关系，两者是不可分的要有流利的阅读就必须要有丰富的词汇量大量的阅读，可以丰富词汇量。to read well you need a strong vocabulary to build a strong vocabulary。on need to read well。

词汇量决定了，你的阅读能力。足疗越大你的越毒就越广视野就越开阔越开阔越读理解的得分就会越高，有限的词汇量必然会影响你的阅读理解能力，生词的含义，只有在上下文中才能完全展现出来，并与被实际理解掌握，换句话说，是上下文给某个词语特定的含义，而这个特定的含义往往是字典无法提供的，有的人或许会说，我们从中学到大学，英语测量都是通过背生词表，寄出来的，但是。这样说的，读者，忽视了一个很重要的一点，所学的课文后面的词汇表都是为客人服务的，而且教师课上，对某些词或者表达方式所举的实例实际上都是被他们设置上下，不少教师鼓励学生，背句子段落或者整篇文章，都是出于同一目的，所以，要学生在上下文理解并掌握词汇和短语。

我们不妨这样做，在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍，猜不出意思，就把这些生词查好字典，然后抄在一个本子上随身携带，每天有空拿出来变背诵记忆，这样不费时效果却很好。