今天要听课，听《品世界名画，学精彩作文》的作者李老师的课。李老师以诗开头，让学生读，自己读，还让我们坐在后面的老师读。起初，以为他要上古诗，结果他从山水诗，引到山水画《富春山居图》。给我们观看了长达7米的山居图，真的让人叹为观止。
听写李老师讲山居图的背景，我们大家不由得被吸引了。一节课，李老师用他温柔的话语，舒适的动作引导孩子们学习，赏析。李老师只提了两个问题:1，从画中看到什么？2，如果身在画中，你希望在什么时间，什么地点看到这幅画？特别是在第二个问题上，老师鼓励孩子们上台分享。在他的循循善诱下，孩子们发挥充分的想象力，在李老师的引导下，让人仿佛置身其中。李老师妙语连珠，在他的讲解下，一幅幅美丽的风景图犹如展现在我们眼前。
直到课堂的最后，李老师才布置学生写一篇我家住在《富春山居图》里的作文。恍然大悟，原来这是一堂作文课。
最后，李老师与我们分享了他的‘非主流’教法。以《富春山居图》为资源，平台指导学生习作，更多的时间是要花在指导上，而不是要求学生要学会修改作文。连写都不会，又如何谈修改。而老师最重要的是为学生创造平台，帮他们理清思路。当然，适当的‘填鸭’是必要的，心中没墨，又如何能写出好的东西呢？填到一定的程度，在老师的指导下，就是要让孩子们学以致用。这就是李老师的‘非主流’。
不是死死的告诉孩子们开头如何写，中间写什么，结尾怎样精彩。也不是课上讲完开始写一小段，然后点评，再修改。短短的一节课，李老师只用了两张ppt，一诗一画，两问，让我们感受到了，如果我家住在《富春山居图》里，那是何等的美，也许下次我们也能写我家住在《桂林山水》里……
李老师还鼓励我们高年级的老师也要试着去上一遍。听在多的讲座终归是别人的，只有自己去尝试，把它变成自己的才是最有用的。
简单又富有诗意的一节课让人受益匪浅。感谢李老师如此用心的分享。愿普通的我们也能如此诗意的去运用到我们的教学中。
