不是所有”量”的积累 ，都会发生”质”的变化。课外作业多，”限时”无从谈起，独立无法保障，不出效果连差强人意都谈不上，投入大，产出少。那么，作业训练如何做才会有效率呢？
一、作业能当堂训练，不回家做。
语文作业有熟读课文，背出片段，抄写默写，课后习题，配套练习册，都尽量在课上老师在场的情况下完成，遇到障碍学生可以随时请教，老师可以根据学生的情况给予必要的帮助，这个帮助就是”点拨”，所以刚需的作业都要在课堂上完成。
二、形成作业共同体
没有”学习伙伴”的一个人的练习，大大增加了作业的枯燥和乏味，而同学们一起朗读，一起背诵，一起默写，一起练习，一起动嘴，一起动笔，左边伙伴奋笔疾书，右边伙伴奋笔疾书，自己也奋笔疾书，忙里偷闲看一眼伙伴，大家彼此会心一笑，冲走了练习的疲乏，学习共同体是幸福的，作业共同体也是幸福的，这就是同伴的力量。
三、当堂讲评不如先批改后讲评。
当堂讲评，学生急急忙忙对答案，改答案，手忙脚乱，既没时间思考，也没心思细听分析，对于中后等生可能还妨碍了下一任务，对于优生，老师的讲评时间他们都成了”陪听”，真的是浪费了优生时间。老师当堂讲评后，再批改试卷，打成绩，得不到真实的反馈，不能掌握学生真实的学情，所以有效作业要做到当堂完成，当天批改，当天讲评，当天更正。
