昨天的我经历了一件突发事件，这件事，让我心情低落，神态恍惚。
生气与理智，只缺一个“正念”提醒
昨天的我在“忙”中度过，上午上班，下午赶往学校，这个过程中，都是处在“忙”的状态中。当然，也有些心情低落，带着这样的状态去到学校。
一路上，风景如画，一座座高楼大厦魏巍矗立，一些不知名字的花花草草环绕着路边，还有远处一望无际的大小山丘，若隐若现，然而我，却无心欣赏，一心钻进了儿子给我突发的几条信息里沉思着，信息内容是，“妈妈明天你来一下学校，我没有按规定遵守校规，被老师训了话，让我叫你来学校一趟”，听到这样的信息后，我开始想像，关于孩子的前前后后，想着想着，心情低落到了谷底。怎么办？回旋在脑海里。那一刻，就像走进了迷雾森林，不知方向，满脑子都是问题？然而，却没有答案。
正在我纠结如何是好时，“正念”提醒了我，它说，“宝妈办法总比困难多”。处在恍惚状态的我，听到这句提醒，顿时云开雾散，是呀，办法总比困难多。
行为和意识之间还有一个，“选择”
带着办法的思维，坐在车里，静静思考，分析原因，首先关于孩子不遵守规则是什么原因导致，紧急，还是非紧急，其次，孩子虽有些叛逆，但是以平时的行为，形态来看，他还算乖巧，不会犯很大的错。然后，假如孩子的行为，形态不符合学校规定，收到信息时，不会是孩子发的，应该是老师的紧急电话。有了这几步思维转换，我那颗紧张，恍惚的心态，慢慢转为平静。
不一会，车到站，有了平静的心态和带着办法的思维，我走进了学校老师的办公室。在办公室里听着老师说原因，以及叨叨，他说，你家孩子半夜还在玩手机，太不像话了，然后，一顿叨叨，把他的前尘往事，以及曾经的奋斗史，他还说，作为年纪主任，一责任重大，二任务繁重，现在老师的工作很重，不仅有叛逆的孩子增加负荷，还得像侦探一般，时刻注意孩子们的心态，思想，行为，学习成绩等等，老师不容易呀。
是呀，不容易，我这样回应着。那一刻，我像处在了静态的行为模式，只知道静静地听着老师的话语，不知道，做出回应，道歉。
说了好一会，老师突然问我，他说，“这位家长你打算怎么处理孩子不遵守校规的事”听到这样的提问，我的回复是，容我想想。一分钟，两分钟，时间悄然而至，那个时间里，心似钟摆一般，滴答滴答，无法平衡。
有这样一句话，盘旋在脑海里，“三思而后行”。不一会，老师打乱了我的想象，等待着我给出答案。思索片刻后，我说，“孩子不遵守校规，给予一定的惩罚，理所应当，作为家长，我没有意义。另外，孩子没有及时交出手机给班主任这件事，给学校和每位老师带来了麻烦，在此，我深表歉意，望老师给孩子一次改过自新的计划”。
年纪班主任听到我这样说，开始他没有做出回应，过了一会，他说，关于手机这件事，并不是说要给孩子多大的惩罚，只是要他们懂得在学校要以学习为主，这一次把手机归还，但是，下次再犯，绝不姑息。
拿到手机的那一刻，就像拿着一颗定时炸弹，随时可能引爆自己。一下子平静的心又被搅乱。
有人会说，那你为什么不选择不拿手机呢？处在那样的环境中，以身作则，不太容易，孩子没有手机，一方面不知道他的行踪，为母担忧，另一方面，这信息时代，缺它不太方便，有了这样的思维，我并选择了拿回手机。
和老师沟通完后，去到孩子的教师，见到孩子，我没有带着埋怨和指责的情结，而是先问他，自己这样做，正确如否？他回，错了。那一刻的他，就如我刚走进年纪主任的办公室一般，沉默寡言，满脸愁容。看到孩子这般模样，我并没有继续说很多的话语。我们都沉浸在沉默的状态中。
过了一会，我发出提问，我问孩子，目前你最重要的事是什么？后续你打算怎么做，来弥补自己所犯知错？
他回，今后绝不再犯同样的错误，这一次因为私心，也因为抱着侥幸心理，所以没有及时交出手机，带来了错误的做法，带来了老师和妈妈的困扰，在此，表示歉意。
听到孩子这样的话语，我回，“知错能改，善莫大焉”错了知道改正，以此警戒，那么你将会看到不一样的自己。嗯，他回。
沟通了一会，我并打算离开学校，在离开前，我又一次和孩子说了一句，我说，“行为与错误之间，还有一个选择，这个选择可以促使积极，也可以促使懒散，关键在于你怎么对待选择，侥幸心理，不是好的选择，只会给自己增加负荷”。
孩子听我这么一说，脸上挂着的愁容减少了几分，是呀，妈妈，选择的目标是为了更好的自己，绝不是惰性，借口使然，他这样说着。以后，我会以此为戒。
处理完孩子的事，离开学校，已是夜幕星河，城市街边已灯火通明，还有那些若隐若现的万家灯火一一呈现与眼帘，原来，城市竟如此多娇。
写到最后，我想对自己说，遇到事，不要带着紧急的心态，而是要懂得转换思维，以办法总比困难多的思想处理，没有解决不了的事，只有不想解决事的人，还有就是，遇到事，不要被情绪包裹，带着情绪是处理不好事的，先处理好心情，再处理好事情。
