对于我们大人来说，拼音并不难，因为我们都已经学过了，但是对于孩子来说，每天对着a、o、e这些“奇怪”的符号，哪有玩具来的有趣，拼音的内容那么多，声母23个、韵母24个，还要学16个整体认读，区分bpnl、dtg，前鼻音后鼻音，看着都头晕。
其实，这些都是孩子在学习拼音过程中，遇到的很正常的问题。在拼音字母中，存在许多读音，存在形状相似的字母，这对刚入学的孩子来说，还是具有一定难度的。学过的拼音，因为读得少，孩子就会产生遗忘。学过的音节因为拼得少，还没有形成一定的语感，孩子就会出现不会读或不着调的问题。
家长千万不能跟孩子着急发火，责备他：“上课为什么不好好听讲？”或“别人都会读了，为什么就你不会？”孩子刚刚进入小学，对学习生活充满了兴趣。家长切不可在孩子刚开始学拼音时，就给孩子贴上“不聪明”或“不认真听讲”的标签。同时，拼音学习是贯穿于整个低年级段的一个学习重点，是一个长期学习的过程。所以，请家长在孩子学习拼音的过程中，多点耐心，多点鼓励！让孩子快乐地迈好学习的第一步。
边做游戏边学
孩子们都很喜欢做游戏，所以我们可以利用小游戏，让孩子让他们边玩边学，使枯燥的教学变的生动有趣，这样不仅能吸引孩子们的兴趣，还能加深学习印象。
比如打扑克：和孩子各拿一把拼音卡片，互相出卡出并认读，或者你出声母，我出韵母，组合起来，能拼出什么？
也可以设计“摘苹果，猜猜看”的游戏，用硬纸片做许多红苹果，在苹果后面粘上声母卡片，在墙壁上画一棵苹果树，然后把苹果挂在树上，让孩子去摘苹果，翻过来看看后面是什么，把看到的字母读给家长听一听。如果读对了家长就表扬一下孩子；如果读错了就说：“读错了，读错了，请你再去想一想。”
再比如：当个小小售货员。在墙壁上贴出商店里出售的水果蔬菜等，把声母和韵母打乱顺序贴在墙壁上。然后对孩子说：“商店里新进来一批水果和蔬菜，我们来当小小售货员，给它们贴上标签吧。”然后让孩子动手把字母组成音节贴在相应的商品下面，贴完后再读一读，看看贴得对不对。
还可以利用卡片让孩子记拼音既灵活又有效。你可以和孩子像玩游戏一样，比如b和a他们在一起可以拼成“爸”，找爸爸，m和a可以拼成“妈”找妈妈，这样把生活中常用的先教会孩子。另外，拼音卡片可以做一些创新，比如不使用方方正正的卡片，而是换成各种图形，各种颜色和孩子喜欢主题，这样的拼音卡片，孩子会更喜欢用。
如果孩子回答正确，可以给予适当的奖励。机械地朗读和记忆一定会让孩子觉得枯燥乏味，如果家长可以让孩子的眼、口、手、脑都动起来，一定会事半功倍。
关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。但由于时间短、内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。相信练得多了，孩子就会觉得轻松易学了。
