文/美峰 2019.9.12
今天下午，利用一节课的时间，讲授学习了《首届诺贝尔奖颁发》这一篇新闻报道，我主要从以下几个方面设计教学过程:
一、开门见山，导入新课
本节课我直接板书课题，导入新课。
二、朗读标题，简介作者
诺贝尔:瑞典化学家，一生致力于炸药的研究，被称为“炸药大王”。诺贝尔逝世后，根据他的遗嘱，利用他的遗产设立基金，就是诺贝尔奖金的来源。
三、朗读课文，整体感知
(一)朗读导语，介绍了哪些内容？
导语部分介绍了首届诺贝尔奖颁发，颁发的时间，地点和颁发对象。
引用诺贝尔的遗嘱，增强了消息的真实性
(二)朗读主体，主要介绍了哪些内容？
主体部分介绍了获奖人物及颁奖的机构，颁奖的时间和地点。
(三)朗读背景，背景部分从哪些方面介绍？
介绍了诺贝尔奖金的来源，奖金的管理权和颁奖的机构。
诺贝尔奖的资金管理权和评奖权的分开有什么用意。
保证了评奖的公正性。公正性是权威性的基础，就当是而言，诺贝尔奖只是首次颁发，特别重要强调其权威性。
四、课堂小结
这则消息的真实准确的介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间，地点，以及奖金的来源，奖金的管理权和评奖机构等。
五、拓展延伸
课堂上阅读课前准备好的报纸，划出消息的导语，主体，背景和结语，并试着概括主要内容。
教学反思:
本节课事件发生的历史久远，学生对化学领域及诺贝尔奖了解不多，所以我认为有以下合理的地方。
一、诺贝尔及背景介绍较为详细。
本节课对诺贝尔及诺贝尔奖的介绍较为详细，还及时的介绍了中国的诺贝尔奖获得者，有助于激发学生的学习兴趣和加深对文章的理解。
二、对概括新闻内容的方法指导的较多。
每学习一个部分，都试着引导学生概括这一部分的内容，并适当的引导概括内容的方法，这是这节课做的较为成功的地方。
三、拓展延伸合理，拓宽了学生视野，提高了学生阅读能力。
本节课的内容较少，学生在学习过程中积极性很高，学生的积极性使本节课顺利的完成了教学任务，并有足够的时间阅读报纸，拓宽学生视野，提高学生的阅读能力。
