先说自己的这节课，起初在备课的时候总想有点小突破，充分调动学生的“活力”，不想按照常规的模式走，于是设计了几个自由环节--学生应用上节课所学知识描述自己的某一种物品，通过我的描述来猜测物品，学生戴帽子、换帽子，听唱歌曲，小组购物表演。这些环节自由变通性大，学生的自主性大，有利于充分调动已学知识复习巩固，为本节课的学习做好铺垫，并且能激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。总体来说，这节课与之前的课堂相比，有一些新意，有一些突破，为我的英语课堂注入了新鲜血液，指引了更宽广的道路。在以后教学实践中，我要认真研究、探索，努力打造富有个性与活力的英语课堂。
本节课路线简单明了:学生自己介绍描述自己的物品:老师也要描述，我来描述你来猜。期间欣常歌曲，渗透重点句型:稍稍回顾一
下上一课，进入过渡到本节课的学习听音回答问题，学习课文;同桌活动描述图片:小组活动购物表演;总结回顾，家庭作业。总体来看路线清晰，简单明了，与学生互动性较强，学生乐于参与。进步之处在于，板书环节掌握清晰，书写及时到位，再接再厉。
但是，仔细想来，本课也存在缺陷。由于只试讲了一遍，课堂环
节不是十分熟悉，一些地方衔接不到位;课堂缺少打磨，有一些小细节考虑不是很周到，应该力求做到每一个环节、每一句话都烂熟于心、了如指掌;本课没有渗透情感教育，并且提倡情感教育应该渗透在课堂之中。
