有一次，一个朋友和我说：“既然你说英文阅读很重要，那你给我推荐几本书吧。”于是我爽快地把娃之前看过的书借给了她几本，并允诺，等孩子看完了再来换。但是书借出之后就没有下文了，也还不回来了，因为一直处在还没有看完的状态。
我终于忍不住问她：“我借给你的书怎么还没有看完呢？”
她说：“书上太多单词不认识了，太多单词要背了，背完还会忘，还得复习，哪能看这么快？”
我真的是诧异——如果看完一本书的标准是把书上的生词都背下来，那我借出的几本书她真的要读到“天荒地老”了。
即便是英文词汇量现在已经达到一两万，但在阅读一本很厚的书的时候，我们还是会有很多不认识的单词。如果执着于背书中单词，那孩子这辈子也看不完几本原版书。
这时你又要产生疑惑了：不背单词，这么多单词不认识，书不是白看了？
其实不然。
不要求孩子看一本书就记住这本书中的单词，而是不断往下看，你就会发现，上一本书中的单词会在下一本书里再次出现，过几天又在另外一本书里出现，反反复复出现十几次，孩子天天见，还能记不住它的意思、背不下来吗？
记忆在于重复，但不是马上重复，而是有间隔地重复，利用记忆的科学更有效。
比如《牛津树》1级别里面的At the Park，公园里面各种设施的词汇几乎都在这本书里出现了。而在Reading A-Z（后文简称RAZ）A级别、《培生幼儿英语》预备级中，这些公园设施的词汇也出现过。其实英语分级读物中每一个级别要掌握的高频词就那些，所以图书编者会在同一级别不同的书里不断地复现这些单词，孩子看得多了，潜意识里就记住了，根本不用特意去背。
——《陪孩子轻松学好英语》阅读笔记3
