也不知道哪里来的勇气，就这样接龙了《日常教学的情调》读书群的领读者，想着自己也是刚刚从焦虑、郁闷中慢慢调整过来，有什么“情调”可言呢？
上周班级家书中，我写了《草长莺飞二月天 不负光阴不负卿》的文章，看上去是这么美好的春光，鼓励同学们努力向上，不负春光。其实大部分都在鼓励自己，调整状态，不迷茫，不焦虑，不慌张。
就在那天晚上爬楼看阅读群里聊天记录，看到霞辉老师和其他老师的“吐槽”，突然很心疼，回想自己开学以来的状态，自己也湿了眼眶。成年人的世界哪有“容易”二字？谁不是边摔倒边成长，谁不是自己要独立，要坚强？工作只是生活的一部分，不必让工作中些许的不如意影响到美好的生活，况且还有这么暖的春光陪伴。所以，我来了。
《日常教学的情调》是师傅孙明霞老师赠予我们的，第一时间拿到，第一时间读完。中卷 让学习真正发生，张文质老师提到了自己的四个教学思考，给老师了四条建议，细细读来，每一次思考，每一条建议都值得自己仔细揣摩，努力学习，争取向上。今天我想谈两点思考，努力让学习在自己的课堂真正发生。
一、用个人素养提高课堂水平
张文质老师提到：“教师在后”的课堂，学生在阅读文本时的真实问题一定是基于学生自身发生的，而不是仅仅基于教师所理解的所谓的教学重难点发生的。有一次开教师全体会，领导讲了一个小时，回来后对于各项安排，老师们还是不能确定具体的时间和要求，有的老师说：“领导讲话时，我们都在各自忙批改，忙业务或者忙手机浏览，你们说，我们上课讲课时，学生能听到多少？”我们在听讲座或者培训或者开会时，都会控制不住自己走神或干自己的事情，那么学生呢？他们没有足够的自律性肯定也是这样的。
有时候我们“声嘶力竭”地讲了一节课，感觉自己精力充沛，感情饱满，慷慨激昂，达到了自己想要的效果，可是学生学到了多少呢？我们不得而知。一节课，不是老师讲了多少，要看学生学到了多少。教师在后，追求飞翔者式地学习，对老师对课堂，也提出了更多的要求。课堂不是满堂灌，要激发学生的思考，激发学生学习的热情，把“促进每一个学生都参与到课堂中来”作为一个教育的信念。“教师站在后面，他更多的起的是一种鼓励、支持和保障的作用。学生的发展高度是教师没办法预计的，而学生的所需却是可以预想的。”总而言之，让学习真正发生，让生命获得成长。
张老师在书中提到，好老师的身体大多都是前倾的。时刻在倾听学生，整个过程都在观察学生，随时准备跟学生交流，所以他必须前倾。上公开课，我看到老师给我拍的照片，我已经驼背了。让学生知道。我们在看见他，他感受到被关注，从而获得鼓励。以激情引发激情。有时候我们觉得课堂气氛沉闷，说学生不愿意回答问题，那有没有我们本身的问题呢？以激情换激情，学生情感不仅要被知识本身燃起，更重要的是要通过教师的点化燃起。
研究好老师的语言、手势、激情、情感、素养、甚至站姿，处处反思，偶有所得，用个人素养提高课堂水平，唤醒学生学习激情，让学习真正发生。为了提高个人素养，我今年也成为新网师成员，报名学习《构建理想课堂 英语》，
二、关系大于一切
心理学中说：关系大于一切。处理好关系，就处理好了一切。张老师在给教师的建议中，第一条就是“不妨走一条做亲师的道路”，古人言，亲其师，信其道。书中说“对学生最核心的教育就是一种情感的教育----他在跟学生的交往里，让学生首先感受到温暖与爱，能与之亲近，并通过和老师的亲近，去用一种怀有美好期待额心情，观察和感知这个世界”。在孩子心目中，只有老师能代替父母的角色！
读到这里，我心里很感动。我想到自己任教几年来学生叫我“梅姐”，想到毕业的学生还会记得在每个节日祝我快乐，想到现在的学生与我的亲近。这些在考试成绩中是看不出来的，但我们实实在在的感受得到自己的幸福感，价值感。
情感关系大于知识关系，不仅仅在小学。“学生能得到老师善意的鼓励，得到老师及时的帮助，出差错的时候也能得到老师温和的包容，这一切，一定会对孩子产生一种稳定的、积极的影响”。
我一直认为我和学生的关系也还是不错的。尤其是自己是两个孩子的妈妈，上课时或处理问题时想着：如果是我的孩子？如果我是孩子？也总会多出很多怜悯和同情。孩子们都是有差异性的，他们来自不同的家庭，有着十几年的生活或学习习惯。况且我现在的班级都是住宿生，半个月回家一次，生病拿药，修眼镜，缝衣服……我能做的我都会做。有的同学说“班主任的抽屉像是百宝箱，好像什么都有”。他们离家比较远，父母不在身边，我就当自己是42个孩子的“大家长”，生活中，学习中，甚至和小伙伴的交往中遇到任何问题，他们都和我交流，我觉得愿意和我交流，也是一种幸福的“负担”。为了更好地帮助到学生，我自费学习了家庭教育指导师和心理咨询师，以便给与他们专业的指导和帮助。凡是在学校过生日的孩子，我都会记得送一份祝福和小礼物。说到这里，我想到上个月孩子们暖心的举动：我写了一年的生日祝福，他们在我生日这天竟然“秘密”地给我准备了生日惊喜！爱人者，人恒爱之。
教育是慢的艺术。我们也在和学生一起成长。在这样一场旷日持久地爱恋中，希望自己不忘初心，努力向上。
