“绿然教育”定义为自然的教育。是不受外界干扰、纯绿色的教育，生态的教育，是最适合每个孩子发展的精致教育，是做对的教育，做正确的教育，是培养诚信、善良、纯真的人回归本源的教育。 ——四川遂宁川中首家集团办学单位，四川绿然科技集团有限公司。办学的理念。《绿色育人 自然成才》
该定义说明了这种教育理念的一些特点：不受外界干扰；适合每个孩子发展。
还说明了教育的目标是培养诚信善良纯真的人。
我认为“绿然教育”取义于大自然，大自然有自己的生态发展规律。但是大自然是自己形成的自有规律。而教育一定有人为因素。
我认为该定义尚不清晰，有模糊关键词，概念中有概念。比如精致教育指的是什么？纯绿色的教育到底指的是什么？生态的教育的状态是什么？对的教育到底是怎样的？
该教育理念根植于“化民成俗”的优秀历史传统，继承历代鸿儒志士齐家治国平天下的高尚情怀，融入崇尚民主科学、张扬自由个性、激励实践创新的时代精神。努力我新世界培养心胸开阔志向高远基础扎实特长突出素养全面个性鲜明富有自主意识和独创精神用于探索实践的现代英才的教育。绿然教育的主体是科学教育和人文教育的交融，培养科学和人文的精神，追求教育的灵性。关注于人关注学生的素养发展培养良好的教育绿色生态环境，促进学生的不断持续发展。
“绿色育人自然成才”是绿然教育办学理念的核心。提出办学的“六六六”教育模式。操作模式是六课；评价标准是六会；培养目标是六好。
我认为绿色教育的定义不能完全诠释他的内涵。或者他的内涵太宽，或是长期的工程。他的定义、主体与内涵，没有一个明显的关联，各说各话，把所有的教育的长期目标解读成了内涵。
