译序
1、要有羞耻心，知耻而后勇。随着时间的推移，我们渐渐变的不那么有好奇心、不那么有羞耻心了，而这两种情绪恰恰能激发我们更大的行动力和激情。心理学认为，好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向。好奇心是个体学习的内在动机之一、个体寻求知识的动力，是创造性人才的重要特征。因为好奇，婴幼儿时的我们，一旦面临新奇的、神秘的、自相矛盾的事物，就会产生三种形式的探究行为：感官探究、动作探究、言语探究。正是通过这些探究行为，我们有选择性地了解周围事物，并积累大量生活经验，逐渐扩大自己的知识半径。
然而也正是因着知识半径的扩大，会让我们不自觉地将当下发生的事情武断的简化，并向着我们知道的那些方向去靠拢，表现为我们常说的：“这不就是。。。”而随着这个模式的开启，我们的好奇心就对外界封闭了，在自己已有的知识闭环内惬意徜徉，这没有什么对错之分，只是，你在不自觉中，就对外界封闭了自我，停下了继续探究新事物的脚步。
而今年来随着儿童教育的逐渐开放与重视，很多机构和行业人士都在着力强调对婴幼儿的好奇心的启发和引导，这是向好的过程，可我们这些成年人该怎么重新激发那封印已久的好奇之心呢？
空杯心态。事情发生了，别急着下定义，也别急着问“问什么”，尝试着去了解、去探寻，激发个体对感觉变化的持续注意与在意。好奇的本质是，注意、在意，因经验变化产生的持续注意、在意。注意本身产生了经验，经验驱使注意有持续性。周而复始，形成生命与世界，我与非我的认知，以及世间的一切。
至此，国家地理频道的广告语最为妥帖不过：
If you are, you breath..
If you breath, you talk.
If you talk, you ask. .
If you ask, you think.
If you think, you search.
If you search, you experience.
If you experience, you learn.
If you learn, you grow.
If you grow, you wish.
If you wish, you find.
And if you find… you doubt.
If you doubt, you question.
If you question, you understand..
If you understand, you know.
And if you know, you want to know more.
And if you want to know more, you are… alive.
2、何其有幸
相较译者郝明义的四十四岁才看到这本书，我是何其幸运；相较独自把此书读了12遍之多、并能因此而收获多种形式的价值的永澄，我们在解析此书的过程中有他带路和指引又是何其幸运；周遭又有那么多神级的伙伴们共同促进和鼓励，这又是人生一大幸事。
感恩不吝指教的每位导师，感恩前行路上的每一个伙伴，感恩前行路上的每一处泥泞和风雨！
