今天中午在我们思维导图讲师团队内就思维导图和竖屏思维导图展开了一场讨论。事情是这样发生的：我们有个小伙伴今天晚上会分享竖屏思维导图的制作，我呢，我就说我打心底接受不了“竖屏思维导图”。
原因是啥？我认为竖屏思维导图已经打破了导图的定义，忽略了导图的发散性，丢失了导图的贯通性，还放弃了导图的关键词，这样会对没有学过的人造成一种错误认识，从而无法认识真正的思维导图。
这种现象使我想起来我们学校教育中就行的导学案，导学案本来是想通过一环扣一环的问题去引导学生自学，但是有的老师只是把填空题搬上去。
但是其他老师认为，横屏、竖屏只是展示形式不同。手机端适合竖屏，符合大拇指阅读习惯。而且思维导图只是一种工具，它的重点是思维，我们可以不要拘泥于形式，不乱自己心。我们只要记住思维导图的核心是，中心聚焦，发散思考，归于收敛就好。
波波羊大叔说：习惯用什么就用什么，个人有个人习惯。我们了解新东西总是好事。 其实很多事情未必有标准答案，比如教育孩子。普世和个性化是结合的，关键看效果达成与否。
朱老师说，思维是无形无相，如流水，但是你能明显看到水的流动，能适合不同的载体。只要我们不要乱了自己心思就好。
在我们需要记录的时候，我们不能保证每次手边都有纸，电脑能正常打开，手机都能开机。这时候，思维就很重要。按照导图模式，快速在头脑中构建导图。形式随你而已了。
草梅宝宝说:竖屏其实就是一种视觉化笔记呈现的方式。感觉重在型，而不是关键词和结构。
其实我最受用的一句话是：学习守正，应用出奇。灵活应用，效果导向。学兵法，不唯兵法。守正出奇，灵活运用。
一切就是说，我们在学习的时候，需要踏下心来扎扎实实的学，需要按照规范来；而在运用的时候，就要根据实际情况来灵活运用，只要我们能高效完成工作就好。
比如我们在学校教学生解题的时候，也总是会给学生不同的解题思路。我们之所以这么做就是希望学生可以打开思路，不要拘泥于课本所学或者仅有的那一种思路。
有句谚语说：条条大路通罗马。只要能到达目的地，我们又何必在意走得哪一条呢！
