一提起写字这件事情，第一个感觉是想长长地叹口气：唉！！！当然，不是因为我的字写得差，自己有遗憾。恰恰相反，自己是可以写出一手好字的。之所以叹气因为孩子的字。如果说自如其人，那我儿子的字就像是从十几地震中幸存下来的人一样，那简直是已经没有人人形啊。想起来跟字有关的成语，我心里都堵得慌。比如：龙飞凤舞，比如：笔走龙蛇，每每看到这些我想到的是我儿子那些被十三级台风吹散架的字。
自己对于写字是情有独钟的。对于孩子的字本来也是抱有很大的期望，觉得他最差也是能写一手看得清的整洁的字啊。我们从幼儿园开始就断断续续的要求他好好写字，今年我们已经初一了。掐指一算，已经十来年过去了。幼儿园的时候觉得孩子还小，想写就写，不想写就算了，时间还早着呢。买了一堆书法启蒙的各种法帖。也曾经陪着他写写画画，但是后来都没有坚持下来。也不知道怎么着字帖和工具就都进了冷宫。
小学一到二年级基本没有书面作业，孩子也是不愿意多写字。我又采取了放任的态度，心里想：还早，什么时候都来得及。四年级，突然没有了口头作业，全部都是写的。发现儿子似乎已经失去了书写能力一样，老师展示出来别的小朋友的字惊为天人，我们深受刺激，于是家里又将练字提上日程。那阵子我每天坐在他身边，看他一笔一划，不能达到我要求就重写。他的反感情绪野蛮生长。我的耐心也到了极限。后来升级到想动手揍他，老公一旁急的想混合双打。家里经常充斥着喊叫的白噪音。但是收效甚微。这种状况持续了很长一段时间。每天晚上我们家十一点多还没有熄灯。某天早上起来看到镜子里的自己，吓一大跳。挂着硕大的眼袋，无精打采，像极了一个怨妇。再看着孩子熊猫样的眼圈，我决定放弃了。渐渐的又降低了要求。
时间一晃又是几年。初中了，老师在孩子练习本和考卷上经常批的是：字太丑！去年有一次，一个一直发作业到网上的妈妈，她在外面，让我把我儿子写得作业发网上，我拍照给她。她惊呆了，回我：赶紧练字！因为她一个字也不认识。她老公是教书法和绘画的。她说我们的字以后肯定会吃亏。我在她的警醒下，又重新从梦中醒了过来。我们要练字！吸取之前自己教不好的经验，于是去年把孩子送她那里学硬笔书法。也不知道上了多少次课，后来咋就变成了学画画了。我这中间的记忆好像被小偷偷走了一样。我们的字依然是从前的模样。昨天又看到老师熟悉的批语：字太丑！再看看他的字，内心无比的沮丧。这个纠缠了我们这么多年的噩梦怎么还在？现在不仅仅是美观和丑的问题，是影响学习成绩的大事。阅卷的老师没有谁会去猜考卷里写的什么。相同的字，好看的让人赏心悦目，丑的让人不想多瞧一样。如果写字状况得不到改善，我们终将会付出惨重的代价。做一万道题目可能多拿一分，可是如果写得一手漂亮的好字，阅卷老师一个高兴看那书写的行云流水的作文，可能多给3分。诸如此类的想法我告诉了孩子，又明确表示想要帮他去写好字。现在他似乎懂了点道理，口头上答应我这次期末开始结束就开始练字。
纵观写字这件事情，觉得自己负有不可推卸的责任。首先是自己思想上没有绝对的认识，或许曾经觉得很重要，但是事情在自己内心深处又觉得没有那么重要，什么时候都能开始一样。其次是自己的方式方法存在很大的问题。当孩子产生反感的时候，没有好好动脑筋想办法改善，而是采取暴力手段。显示出自己的无能。当受挫的时候，就放弃了。再次是没有坚持。当找到了正确的方式方法时候，居然稀里糊涂的换了学习别的东西去了。简直是脑子里灌了泥浆。现在我脑子又冒出那句：时间还来得及。现在初一。我恨不得手撕了自己。
唉，从现在开始，好好练字吧，在迂回无数次之后还是选择老路，也是唯一一条正确的道路。首先，跟孩子讲道理，让他态度端正，意识到这件事情的重要性。他自己发自内心想要改善。然后继续去书法老师那里学习。离中考还有2年，应该能再中考之前写出一手好字吧。
