1.一个人能取得成就,非智力因素比智力因素更重要,诸如动机、习惯等因素,这往往才是问题的根源所在。
2.基于学生真正需求的课堂,才是好课堂。找到最近发展区,才会更有效。
3.同伴策略、支架策略运用得好,更能激发内驱力。
4.工作室主持人不仅仅要有“真材实料”,更要学会“情绪沟通”。还要依据每位老师的“长处”和“盲点”制定成长策略。
6.想、做、说、写的综合能力,是名师立身之本。
7.工作室方案设计既要有宏观建构,更要有严谨逻辑。
1.一个人能取得成就,非智力因素比智力因素更重要,诸如动机、习惯等因素,这往往才是问题的根源所在。
2.基于学生真正需求的课堂,才是好课堂。找到最近发展区,才会更有效。
3.同伴策略、支架策略运用得好,更能激发内驱力。
4.工作室主持人不仅仅要有“真材实料”,更要学会“情绪沟通”。还要依据每位老师的“长处”和“盲点”制定成长策略。
6.想、做、说、写的综合能力,是名师立身之本。
7.工作室方案设计既要有宏观建构,更要有严谨逻辑。