有天和朋友聊天，朋友突然感慨地说:“其实我孩子的乐高和幼儿英语学早了，机构明显就是在哄着孩子学习，然后还倡导边学边玩，结果在这个过程中，孩子没有了规则，也不知道学习和玩的界限。”
他又一次让我回头去看自己的学生走过的被“鸡”时光。
今年初一的这一批孩子，让我觉得最头疼的就是：孩子们坐在那里，不说话，但是也没有思考，他们的小动作也不多，但就是人在，心却不知道去那里了。你上课，笔记写黑板上，你要不说让他们抄，基本都不动手，哪怕是最优秀的孩子也有不少等待。
这一批孩子，恰好赶上了中国辅导机构飞速发展的年代，他们在肚子里有胎教，在小时候有幼教，后来美术，音乐，舞蹈，英语，乐高、国学，珠心算，奥数……，上小学了，每天除了上课，奔波在不同的辅导班，他们的生活被填得满满的，不需要自觉安排，不需要自觉规划，已经被规划的好好的。
然后所上的辅导班，从业人员应该是大大值得商榷的，但是他们有一个最明显的目标：留住孩子！留住孩子！因为留住了孩子就留住了家长。怎样留住孩子呢？有趣，丰富，形式多样，自由多于约束，表扬多于批评……于是孩子在丰富多彩的形式里学着一些不算难的东西，但却用很多丰富多彩的形式来复习和巩固。一年又一年，在哄中，在多种形式的吸引中学习。
可是越长大，哄就越难了！要能吸引他们的方式越来越难了，于是他们练就了坐着，安静地坐着，但是却自有地神游！我人不能走出课堂，但是我的思想可以去我想去的地方神游。
孩子的差距就越来越大！也许就是时下很时髦的“空心人”。
被“鸡”的娃，辗转辅导班的疲倦之战中，他们丢失了自我：我想要什么？我不知道。我只知道：我爸妈想要什么。可是他们想要的却不是我们想要的，于是对待就显得敷衍了！
我们每个父母最初都有生了一个“小天才”的念头，然后冲着“小天才”培养，在这过程中，不断地和自己和解，和孩子。其实很多时候，我们生得就是一个普通平凡的孩子，我们更多的是陪伴，让孩子活成一个孩子的样子吧。没有童年的孩子，没有童年的快乐，他们失去的才是最珍贵的快乐和最纯真的回忆吧。
我们的孩子如果就是如此平凡，那我就和他一起感受生活的平凡之美，用自己的努力和坚持，在适合他生长的领地慢慢生长。可以平凡，但不平庸就好！每个人都有适合自己的位置，只要合适，在哪里都能绽放吧！
放下我们的贪念，慢慢地守护孩子的成长，还要趟过世俗的评价，不张望地往前走！慢慢等待吧！
