程红兵校长（金茂学校总校长兼金茂教育研究院院长）说：何为卓越教师？所谓卓越教师就是在教学岗位耕耘多年，有教育情怀、有教育思想、教书育人成绩卓著、研究成果丰硕，在同行中享有广泛美誉度和影响力的优秀教师。
卓越教师的意义何在？卓越教师历来出自一所学校，但可以影响辐射一个区域的学科教学，并通过论文、专著、演讲等方式，在一个阶段影响全国各地的学科同行。在课程改革不断深化的今天，更需要卓越教师在学科教学领域率先垂范，积极深入课程改革，探索一条符合未来发展的教育教学新路径，引领教师提升教育理念、教育水平。
名师工作室是引领团队走向卓越的一种方式，其实质是组成教师学习共同体。其中一个重要的路径是向下研究，即研究要素、结构、技术。如不研究课堂要素和课堂关系、结构，不研究不同目标的课堂等，只能是泛泛而谈，这样的研究就没有学术含量。从这个意义上说，泛化是工作，细化才是学术。
还有一个路径是向上研究。所谓向上，就是研究结构系统，研究教学理论，研究课程。研究结构系统，是更上位的研究——从行为结构出发，往上寻找到与“行为”相关的上位概念，即“大系统”概念；研究教学与课程理论，是更抽象的研究。它是教育理论中承上启下的层级，上承教育基本理论，下启教材教法和课例案例，是教育理论转化为教育实践的关键和核心环节。例如，一所学校提出办学术节、学术沙龙、学术共同体，能否建构自己的学术节、学术沙龙和学术共同体的基本标准，就属于上位的研究。
我认为卓越教师的四项基本功是：善教、勤思、会写、能说。
