这节课的开始，我是出示课本中的主题图，让学生观察，发现一枚硬币的重量是1克，一袋盐的重量500克、一袋大米的重量是50千克、一个鸡蛋的重量大约是60克，……从而引出重量单位克与千克。
后来发现这样的情景引入并没有从学生生活实际考虑，在实际生活中二年级的学生根本没有有关克与千克的重量观念，按理说，用手掂一掂，估一估，应该可以形成一克与一千克的概念，但在学生的已有经验中，根本就没有与一克、一千克产生对比的经验，所以这样的掂一掂、估一估，也只是流于形式，对于大多数同学来说，还是无法通过这样的掂一掂，估一估形成正确的概念。仅仅凭借课上老师的讲解和少量的体验是完全不够的，课后一定要通过更多的实践活动，来充分感受克与千克。这样才有利用于形成正确的克与千克的观念。
所以在课后，我让学生回家用手掂一掂几粒绿豆、几粒米、一个鸡蛋、一袋盐、一袋米、一桶油、一棵菜……的重量，再用秤去称一称这些物体的重量，从实际生活中去感受重量取得经验。再找出你认为是“1克”和“1千克”左右重的物体，再称一称你的估计对不对。像重量单位，长度单位等与实际生活关联很强的课。回家在实践中运用数学知识是至关重要。
把数学知识与生活有机地结合起来，通过收集信息、实际操作、合作讨论等活动，让学生在认识的同时真正感受到数学在生活中无处不在。
