每一个学过科学系统家庭教育的父母，遇到的每一个孩子的问题都是提升还是的时机，没有学过科学系统家庭教育的父母，孩子的每一个问题都是你收拾孩子的机会。
昨天中午正在吃饭时，突然看到女儿数学老师打来电话，一时间不知道如何是好，女儿寒假作业网课期间的作业都没有做完，虽然已经做好了可能要遇到这样的情况的心理准备，可一看到老师的电话还是不由得紧张起来。深呼吸了一下，接听了老师的电话。老师说了孩子最近作业的情况以及昨天的作业又没有拿的现象。对老师表示感谢后挂了电话。刚过了一会儿班主任老师又发信息说:孩子的课本没有拿，还一下子上了两节课，通过老师的话语应该是批评的挺严重的。给老师回信息表达感谢，同时会问问孩子什么情况。
同一天两个老师同时给我联系，这件事搁在哪个家长估计也会崩溃。给老公发了信息老公的回复是:啥回事这！！能想到老公的脸估计都要气绿了。咱是经过浸泡学习过的，遇到问题的必须要淡定呀。
开始整理思绪。
1.先关心她这个人，再关心事。
孩子在一上午的时间同时挨了两个老师的批评，孩子得多难受呀，如果孩子回来我在劈头盖脸的怼她一翻，孩子不是内忧外患吗？所以我必须关心自己家孩子。在孩子进门看到孩子一脸疲倦的样，赶紧抱抱孩子。说:乖，怎么看着很累的样子呀。来赶紧休息休息，妈妈把饭已经冷好了。
2.做个耐心的倾听者
孩子一边吃一边给我说:妈妈，我今天课间都没有休息。我:咋了孩子，发生啥事了。
女儿叨叨的说，我就用学到的接话技术，一点点的接住孩子的话。孩子把数学老师给他说的什么，一些情况反馈给我。
3.一定要清晰的知道自己心中的劲是往那使的。同时要做个耐心的引导者
孩子叨叨说完了数学的情况，却没有提语文老师说的事。孩子说完后我说:还有吗？还有说没有了。我心想:你这是要瞒着我的节奏吗？小样，还不招！！心里想总归是想可还得往咱想了解的方向去引导呀。我说:那还有什么开心的事没，让妈妈为和你一起乐呵乐呵。女儿说:也不是完全休息，出去跑了一会儿。在我的努力下在课间时间补完了三页作业。我:嗯嗯，不错，的确是一件高兴的事。
3.换种方式让孩子招供——肢体语言先行
吃完饭后女儿就走到卧室开始读绘本了，此时此刻在想必须得给她谈谈。女儿读了一个绘本后，我问:乖，下面的时间你是准备怎么安排？她犹豫了一下说:妈妈，我想看会儿书。我说:当然可以。女儿就去书柜找书，这时候，我提醒了孩子:乖，随便找下你的数学卷子吧，不是说下午要给老师看的吗？于是就和女儿一起找，找到后，我又故意帮女儿把衣服整理整理，蹲下去给女儿拉拉链的时候(创造和孩子一起做事的机会，建立更多的链接，拉近距离)，女儿突然说:妈妈，我们班有个特别捣乱的孩子，也不学习，今天老师批评他了。我说:哦，咋回事。不听课，不写作业。语文老师因为这个还表扬我了呢。我一脸好奇的说:表扬你？女儿说:我没有拿语文课本，我把今天要学的古诗抄在本子上，上面还记了很多笔记，老师拿着他的书和我的本子做对比，当然就夸我了。我们班谁谁还说:王**，没拿课本还能被夸奖，下次我也这样做女儿乐呵呵的说。
反思:一开始还抱怨这丫头遇到事情总是一脸淡定，不当回事。现在想想幸好自己先稳住了。孩子之所以不当回事，一方面说明咱孩子的抗挫能力不错，另一方面这些事对孩子来说本来就不是什么事，针对数学人家已经利用课余时间补完了所有作业，卷子的问题的确做了，只是忘记带了。语文虽然忘记带课本了，可丝毫没有妨碍我们认真听课，认真记笔记。一开始想孩子没有带课本，没有带卷子，为什么不给我发信息，孩子的求助能力需要培养，可又细细想想这是孩子的事，她得为她的事承担后果。所以对孩子不求助我的事也淡然了。
所以说孩子不在意的事，作为家长的我们就不用刻意的再去纠结难受了。
