最近一直在学《左传》，我曾有一段时间会用《左传》中的观点来分析周边的人和事。但有一次跟朋友聊天的时候，他提醒我我对于《左传》的学习有点过度了，我一下子清醒过来。我意识到，自己渴望通过这种经典的学习，寻求到一种面对他人时的优越感。
其实我渴望通过经典学习来寻求优越感，这是源于我的自卑感。这种自卑感往往会给我带来压力和痛苦。
它源于我总是要通过不断地取得成果来体认自己的价值。这种价值观本身是有害的。它导致我只在取得成就的那一瞬间感到快乐和自我满足，但是这一瞬间过去之后，我又感到惶惶不安。
注重过程，比注重结果更令人快乐（图片来自网络）
我应该学习在“过程”中看到自己的价值。比如说“好学”就是我的价值，“分享”也是我的价值。我可以不把学习的结果成效看成自己的价值，只要我学习了，享受这个过程，这就是有价值的。我也不必要一定把分享的东西得到很多认可看作自己的价值，只要我实现了“分享”这个行为，这样就体现了自己的价值了。我还可以把跟家人、朋友相处的过程看成是价值的体现，不一定要有什么特定的结果。不然的话，我的价值就不容易得到，而且又很容易消失。
其实现在虽然社会上普遍流行注重结果的理念，但这是违反教育规律的。因为结果稍纵即逝，如果我们过度在意结果，就会失去坚持下去的动力。如果我们注重过程，实际上结果不会差到哪里去。毕竟要有好的结果，就要持续一个过程。
如果你努力了，但是仍然受到别人的批评。这时候要注意不要把他人的批评跟自己价值的好坏联系在一起。这样才有动力去学习，否则会充满压力。
曾国藩曾说：“但问耕耘，莫问收获。”说的就是这个道理。
但问耕耘，莫问收获（图片来自网络）
