部编版语文扩读作业的匠心设计——以纪念白求恩为例
部编版语文七年级上册第4单元13课纪念白求恩，积累拓展第5题：“
除了毛泽东，许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章，如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻的《要拿我当一挺机关枪使用——怀念白求恩同志》等，课外阅读这些文章，小组交流：白求恩大夫身上有哪些优秀品质？哪一点对你触动最大？”
网上没找到朱德的文章，另两篇扩读文章非常有利于帮助学生理解毛泽东所写的纪念白求恩。
毛泽东的这篇文章理论性、理性化与议论性强，没有具体的事例，没有细节。是从精神品质角度、高度去评析，呼吁做真正共产党人。对于学生来说，没有那个时代的生活背景，没有共产主义、国际主义，人道主义等等理论的认知，读这篇文章会觉得无趣无味，没有触动。
宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻的《要拿我当一挺机关枪使用——怀念白求恩同志》，里面有很多细节，故事性味浓，可读性强，直接能够反映白求恩同志如何对待工作、如何在抗日战争时期这种环境下的工作的态度，非常感人。
在学习毛泽东这篇文章之前，先让同学们学习宋、聂文章，让同学们找出描述白求恩事，让同学们讲一讲白求恩的故事，找出这些故事可以对应毛泽东文章中的哪些语句？再写一篇白求恩传记。
设计意图：1.读宋聂文章有趣，可以对白求恩有具象感知。2、复述故事，是为了让学生更清晰地感知白求恩是怎样的人，可以训练学生的表达力。3、由白求恩故事去《纪念白求恩》找相对应语句，是打通学生感性生活和理性概括的壁障，让学生理解抽象品质是有什么细节事实支持的。4、撰写白求恩传记，利用教材资源，化解学生无米做炊的愁烦，从而深刻理解毛泽东文章抽象概括语句，从而训练学生感性叙事加理性抽象概括的写作能力。
