教书匠在这里是一个褒义词哟！
有一段时间看到，一些精品、高端出现，是一种坚守而成的大国工匠精神，如德国人的严谨造车、德国在青岛的百年地下管道，日本人的长期坚持，有好多这样的人，一生沉得住气，耐得住寂寞，从开始就踏下身子去做，一点点积累，有的甚至一生就为把一件事做好。
中国现阶段正进入了个高速发展的时期，人心浮躁。大家在抖音里消磨时间，好多人更是借此成为网红，来发家致富；大家在工厂里为别人抄写作业，制作衣服、小商品，再贴上名牌商标，更有者以山寨为荣，大家都比着看谁能造价，高新技术，自己就买买买，当别人卡脖子时，我们也是无计可施。现在，领导层已经深刻地认识到了这一点，相信，我们会有更多的人将走得慢一点，等一等灵魂的。
教师作为专业技术人员，也需要工匠精神。教师应具有什么样的工匠气质呢？一是倾听学生，二是倾听教材，三是倾听自己的心声。
也就是教师要时刻提醒自己备学生，我们教育的对象是学生，只有真正了解学生，才能更好地为学生服务。这也要求我们，心中有学生，把学生放在自己的心里，学生立场，以学生为中心。
作为学生为的范本，教材，就显得尤为重要，也就是教什么？学什么？备教材是很重要的，实际上还有备课程目标，教材有好多隐性的东西，我们要通过课程标准去仔细倾听。
听自己的声音，基于自我的经验，做一个有自我的人。
