2024-12-19

再次回顾授课的重要流程：

让学生由实际问题该买哪种水果好转化成统计问题，先让学生用板贴贴自己喜欢的水果，也就是收集数据的过程，再让学生的分类整理，培养了学生整理数据的意识，摆好板贴后通过排的长的数量不一定多引方格图，一格一格的摆引出摆直条，贴一次直条数一次方格太麻烦引出纵轴，如果被人看到这幅图有什么疑惑引出横轴，这样就完成了条形统计图的制造，然后对比对比统计表和象形统计图，让学生发现条形统计图的优点。

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