今天的早上，是在我放松十几天后第一次被闹铃震醒。接着我与女儿起床，吃了简单的早餐，收拾好行装，准备前往机场。孩子的爷爷电话来了，八十八岁的老人，耳朵已背，执着地表示要来送行，无论我与女儿轮着在电话里怎么讲，他都仿佛听不见。我们只好没敢约车，下得楼来，真的看见孩子的伯伯的车停在楼下。孩子伯伯的头发乱乱的，估计是被爷爷强叫起来就开着车来了。孩子的爷爷则心满意足的模样坐在副驾驶的位置上。
孩子在外地工作，一年回来的次数有限，每次回来都尽量地每天去看看老爷爷，尽管老爷爷耳朵听不见，见着孩子脸上笑成一朵花。孩子每次回来，各位亲戚们唯一的话题只有两个：什么时候结婚？回来工作多好！
唯有我这个亲妈，一直鼓励孩子在外地工作。不是我不心疼孩子，而是我真的觉得我除了制约着孩子的发展，我已教育不了她了。所以，我愿意选择放手。
什么是教育？教育这个词的英文是education，是苏格拉底发明。由三个词根组成：E是向外的意思；duce是引导；tion是名词，引导出来。所以，教育就是把一个人内心真正地引导出来，帮助他成长成自己的样子！注意，是成长成自己的样子，而不是任何人的样子，更不是你的样子！
还有一个著名的教育论断我更喜欢：
教育是帮助一个孩子在未来的生活中更成功地寻求自己的幸福！而不是为社会机器塑造一个合适的螺丝钉！
为什么喜欢？是因为这儿注明的是：他本人的幸福，而不是他家的，更不是他学校的，也不是这个国家或社会的。
成年的孩子还需要教育吗？需要的。但原生家庭已教育不了啦。
我们看见的孩子，和参与到社会中的孩子已不一样了。回到家中几天，孩子完全是一种放松的状态，甚至没事时可以睡到中午一两点，我担心得不行。醒来后，孩子告诉我，她平时，每天被闹铃震醒，然后飞快洗漱的同时，脑海里还要迅速地想想今天必须要完成的工作内容。忙完一天回到租屋，睡前还要想想今天还有什么没有做？所以，这几天难得如此地放松。请我不要计较。听完后，我也心疼不已。可是，这就是孩子现在正所必经的过程，并且也正在从这个过程中，获取到她所需要的教育与精神滋养。
今年的下半年，孩子更是勇敢地接受任务，去另一个省当执行校长。孩子快乐地告诉我，她也感觉害怕，但是觉得自己完全能够胜任下来。并且，觉得在这个过程中，成长会更为飞速。
听到这些，我除了为孩子贺彩，还庆幸，幸好我没有把她绑在身边，尽我的努力给了她最大的空间，任由她去发展。我想，这也算是我给予孩子我目前所能给予的教育理念了：放手！
另一个话题是关于结婚。为什么大家都总是这样说：孩子工作和结婚两件大事完成，我也算是完成任务了。完成什么任务？完成谁的任务？当然是家长的，原生家庭的。但是无论孩子的工作还是孩子的婚姻，都是孩子自己的人生啊。是因为父母们总希望孩子能够早点安定下来，不要动。早早设定好孩子的未来，难道不是以一种自私的心限制着孩子的发展？
对于孩子，我以为最大的教育伤害莫过于，不让孩子自己选择或决定自己的未来。
孩子未来的一切，都需要自己去走。应该让孩子学会拥有对生活和职业的应变能力和创造能力，而不仅仅是规划能力。稳定真的并不意味着幸福，更不代表着幸福。作为原生家庭，放手的同时，更应该学着鼓励孩子，定一个三五年的人生规划足矣。更重要的是，要保持对跨界的好奇和整合能力，敢于拥抱变化，在恰当的时候，可以创造自己喜欢的事业。
并且，我还想说，创造一个自己喜欢的事业，不仅仅可以让自己快乐，还可以让自己在中年甚至年老时，依然保持快乐。而不是把全部的心思都放在儿孙身上。自己不快乐，还会限制孩子的拥有自己幸福的空间和能力。
记得我的一位朋友，在他女儿小的时候告诉我，将来，我肯定是我女儿在哪我就在那。我听着觉得好可怕。这如果是爱的方式，这种方式足于让孩子窒息掉。为什么他会这么想，是因为他感觉这个世界是不安全的，邪恶的。所以守着才放心。
上个世纪六十年代，著名科学家爱因斯坦曾回答一个年轻人的提问：什么是最重要的科学问题？作为一名世界级著名的科学家，爱因斯坦的回答出乎所有人的意料：他认为，最重要的科学问题是，你认为这个世界是善良的还是邪恶的？为什么？因为，如果一个科学家认为这个世界是邪恶的，他将终其一生去发明武器、创造壁垒；但如果一个科学家相信这个世界是善良的，他会终其一生去发明联系、创造链接。
所以，作为原生家庭，教育孩子相信这个世界是善良的，那么孩子就敢于去打开更多的可能性，并且敢于去创造可能。只有敢于去尝试更多的可能，才有可能去体验未来的精彩。
祝福我的孩子！也祝福所有的孩子！
