以前不太关注初中考试成绩，今年的认真看了看，没有自己预期的好，认真地看了看，我想不明白，为什么满分50分题，有的教师的及格率和优秀率都能达到百分之百？我很好奇，这到底是什么样的原因？化学成绩全县排名，前面几名被长城中学的教师占满了？是生源好？是教学方法好？具体是什么样的原因，我很想知道。加上是班主任的缘故，再加上一个班级的缘故，最后还有自己辛苦努力，最终的结果不算差，教学成绩跟教学经验有关，工作1-2年的经验跟十年的经验来看，在专业知识上不会有太大的差距，差距在于对学生的了解与把控上，但是这个方面不是影响教学成绩主要因素。对于一个教师来说，取得好的成绩个人想法与认真地程度。
要想超越他们，在长垣县的初中化学界立得住，还有一段距离，更何况，我想要做到的远远不是这样。在叙事研究这门课上，老师说的一句话，我很认同，作为一个教师，眼界一定要放得宽，要着眼于全国，对于身边的那些事不能太斤斤计较。
遇到一个跟岗实习的机会，还是错过，有说不清道不明的原因。国家好的政策，到了地方就变了味，这是常有的事。除去权利与利益之外，把握不住机会的原因是这个时候还不够优秀，总是容易会遇到不公正的待遇，对，是有人靠关系，靠权力一步步走上去。时间久了，见的多了，会习以为常，自己遇到的时候，会望向窗外，忍不住掉下眼泪。社会成这样的病态，教育能好吗？是，在有的人看来，我还比较天真，或者换句话来说，还比较傻，我不想若干年后自己成为自己现在鄙视的人，自己现在唾弃的这一幕，将来的自己成为他的执行者。中国教育的悲哀，就是吸引不到优秀的人，没有良性的竞争机制，被安逸惯坏的人弄坏了我们的教育。铁饭碗破除的那一日就是中国的教育开始变好的日子。
我也能这样吗？不断妥协的人，是被自己逼到角落的。但我要往上走。我忍着默默不做声，有一天，要一声不想的离开。我还想着有一天，凭着自己的努力出国，到芬兰到美国看一看他们的教育到底是怎么样的？凭着自己的努力办自己认可的教育。给自己最后一年，换一段经历，换一种活法。
这一年，我到底应该怎么做？
1，教学方式上要改变。因为按照讲授的方式，按照让学生不断地做题的方式已经实验了一年，这一年的平均分只能达到36分，还有10分的差距，我若是按照按照之前的想法，要付出更多的努力，这样的话也许还有一个无法逾越的上限，每一年都要这样吗？学生觉得累，我也觉累，这也不是我理想中的教育。那么我可以尝试跟着自己的课题，实行相应的教学实践。
2，课程设计上，按照自己的想法认真备课，以任务驱动，让学生解决问题。
3，一定要自我催眠，出掉认知中的那些不该有的偏见，真诚地关注学生。
4，给学生自我表达的机会。
5，待补充。。。。。。
