【阅读时间】2024年6月19日星期三
【阅读内容】P1-11
【金句摘抄】
1.教师这个职业其实是世界上所有职业中最难的。
2.教师首先被赋予了一种权利——一旦你在任何一种情形下被确认为教师，就可以上台讲课，就可以对学生提出各种要求。教师自己的认知也是如此——因为我是一个教师，所以可以讲课，可以组织活动，可以评价、批评、惩罚。
3.只有真正优秀的人，才可能更好的驾驭教材，更深刻地理解学生的精神状态，跟从容地在课堂上与学生形成知识的、情感的、生命的多维互动。这是极其重要的一种修养，这种修养不是每个人都具备的。
4.教师的身体状态、情绪状态、情感系统，以及教师的课堂表现力，教师生活的趣味，教师自身的生命热情，都会直接地被带到课堂，被带到与学生共同参与的教学生活中。
5.一方面，这些教育工作中的难度被低估了；另一方面，我们在教育中过度地考虑了整体的效应，而忽略了具体个人的发展。我们关注的重心，并非具体的某个人，而是强调整条效应。
【读后感】
初读《教师的使命》是在2022年初，那是在寒假的某一天，翻开这本书的时候，被书中的文字唤醒，唤醒做教师的责任，唤醒做教师的激情。
再读《教师的使命》是在今天，2024年6月19日，早上听了李晓霞院长的音频内容，一种淡淡的忧伤，一种对未来的期许。下午，我又翻开这本书《教师的使命》，熟悉而又陌生。读张老师的文字，就如一个长者在旁边说话，不断地告诉我：你们教师真的不容易啊！
这是一篇让人感到温暖的文章，是一段很容易让教师共鸣的文字。
做教师真的不容易，教师的职责可以简化为教书育人，但是做好“教书育人”却异常艰难。有客观方面的因素，也有教师自身的原因。尽管如此，当教师意识到这些时，仍要在叹息的同时，不断地去寻找出路。
