都说养孩子是个渐行渐远的过程，当孩子上学后，我才发现，和他在一起的时间越来越少。抛去睡觉、学习的时间，每天大概也就两个多小时。

而我也知道小学阶段是家长最应该陪伴孩子的时期，这时的孩子建立正确的价值观，熟练交往技巧，养成良好的学习习惯等等都离不开家长的帮助。

因此，我曾经非常想了解孩子的在校生活，想知道一点他是怎样在学校度过一天的，希望能够通过校园生活来了解他的成长状态。

可惜，受制于时间和精力有限，和老师的沟通一直不太尽人意。

怎样才能更好地了解小学生的在校生活呢？后来只好求助于书籍。最近读过的《孩子，我完全相信》就是这样一本能带领我们一窥校园生活的好书。

书的作者王悦微是宁波市一名从业17年的小学班主任，也是200多万粉丝关注的微博博主。

王老师之所以受到这么多家长的喜爱，是因为她的文字中总是充满了真实的细节和亲身示范。

而且，与大部分理论和实践两张皮的矛盾不同，作为一线的从业教师，王悦微很善于把两者无缝衔接在一起，文章的实操性很强。

《孩子，我完全相信》这本书是王老师把多年来教育实践的文字进行了精选和汇编。其中讲述了最有代表性的59个校园真实故事，记录了168个原汁原味的交往瞬间，还回答了15个家长们普遍关心的教育难题。

看完此书你会由衷地感叹，虽然自己很重视家校共育，但是孩子的校内生活其实你知之甚少。

下面我们就一起来领略下王老师笔下的校园生活吧。

01 侥幸和公平

“老王真是个傻×”，一个同学写道。

傻×这个词，成人早已司空见惯，虽然难听，但背后多少可以找到些复杂的社会心理因素，在成人的世界勉强算是个语言的灰色地带吧。

可是，如果这个词是从小孩子嘴里说出来，恐怕就无法让人接受了。如果他们骂的还是老师，那简直就是大逆不道。

事情发生在一次消防知识问答活动中，按照学校要求，每个孩子都要在一周内学完下发的消防资料，再由老师负责考核。

对于这个任务，王老师本来没放在心上，因为也不需要逐字背诵，只要孩子能明白其中的道理，再用自己的话复述出来就行了。

可是万万没想到，等到考核那天，自信满满地王老师被当场打了脸。曾经异口同声保证好好自学的孩子们，除了开始那几个简单的填空题外，后面的问答题几乎全军覆灭。

这让王老师很失望，也很生气，于是就按照约定，让没答上问题的孩子把资料全部抄写一遍。

这么一来，前面那些抽到填空题的孩子欢天喜地，因为他们不用重新抄写了，而后来抽到问答题的孩子们则唉声叹气，因为他们几乎都要被罚。

事情就发生在抄写的过程中。王老师发现几个同学在私下笔聊，没收小本子后，上面竟赫然写着“老王就是个傻×”。

啊？怎么会这样？老王还可以理解成爱称，这“傻×”是几个意思啊？

反复看着这句话，王老师开始是觉得可笑，过了一会她感到意外和难受起来。

意外是通过笔记，她看出来这是个平时很文静，而且和她关系不错的孩子。难受则是想不通这个学生怎么会用如此粗鄙的语言来骂自己呢？

为了弄清楚原委，也为了教育学生，经过深思熟虑，王老师设计了一套流程。

第二天上课，她问了同学们这样一个问题：“如果你抱着很大希望去买了一张彩票，结果没有中，你会生气吗？”

“当然不会。”孩子们回答。

“为什么呢？”

“因为这是碰运气啊，没中奖很正常，是运气不好。”

“那如果你身边的朋友恰巧中奖了，而你没中，你会生气吗？”王老师继续问道。

“那也不会，因为他中奖只能说明他运气好而已，我为什么要生气呢？”孩子们被这个话题完全吸引住了。

见时机成熟，王老师总结道：“自己买彩票没有中奖，不生气，见到别人中奖，仍然不生气，主要的原因是我们在买彩票前就知道自己是在碰运气，所以，没中奖也怪不得别人。”

“对。”同学们一起回答。

“可是，在我们的安全知识检查中，同样是没有复习，有的同学抽到了简单的填空题，有的同学抽到了复杂的问答题，那么，抽到问答题的同学该抱怨自己没有受到公平的对待吗？”

孩子们一下安静下来，陷入了思考之中。

王老师又接着说：“既然开始就抱定了赌徒心态，就要愿赌服输。不愿赌服输，还要背后骂人，这样做对吗？”

看到大家都不出声，王老师继续说道：“这就是我对本次抽测的意见，大家有不同的意见可以提出来，如果没有，那么请大家在以后的作业中，不要再抱有赌徒心态，老师信任大家的自我管理能力，但愿大家不要让老师失望。”

怎么样？是不是很精彩？几句话就指明了孩子对于侥幸和公平的错误认识，从本质上说清了不该骂人的道理。

02读书人要克制脏话

当然，转变学生的侥幸心理只是第1步，王老师可没有回避说脏话这个更不好处理的问题。

说起来，对于一个女老师，怎么去和学生讨论傻×这个词呢？我还真有点为王老师担心。谈的不深入吧，学生们肯定不会信服，谈的太深入吧，又总觉得有些难为情。

见到大家已经接受了自己关于公平的意见，王老师转身在黑板上写下了一个“屄”字，然后问孩子们？有人知道这个字怎么读吗？

别说孩子，估计很多大人都不知道该怎么读，孩子们自然也都摇摇头。

见此情景，王老师大方平静地说道：“这个字读作bī ，是指女性的生殖器官。我是在读《红楼梦》时认识的。大家常常听到的傻×，就是人们觉得这个字太粗俗，所以就用×来代替了。”

真是佩服王老师的镇定和智慧，要知道孩子的天性是好奇，你越禁止他去了解他越会去探索，大大方方说出来反而是最有效的方法。

当然，听到老师当面谈起这个敏感话题还是很震撼的，尤其是一些女生这时已经露出了难为情的神色。

不过这也是最关键的时刻。王老师接着说，我知道你们并不知道这个词的意思，只是听别人说起觉得很酷，也想用这个词表现自己的个性对不对？

这很正常，其实我在很生气的时候也想骂人。可是，骂人也要有骂人的底线，太粗俗的词，我不会说，也说不出口。大家都已经上了学，是读书人，要注意自己的谈吐，即便是生气，也要有个读书人的样子。今天老师给大家解释了这个词的含义，希望大家以后再也不会用这个词来骂人了。

怎么样？是不是有理有据又有气度？事实证明，开诚布公的效果非常好。

听完老师的话，小朋友们忙不迭的点头，有些孩子甚至把头点的像鸡啄米一样，仿佛这样才能表明自己的决心。

03教育需要契机

事实又一次证明了教育儿童需要利用好时机，你看本来是一件棘手的难题，反而被王阅微老师变成了难得的性教育良机。

不然，即便是我们家长，如果是刻意去普及性知识，估计也没几个人能做到大大方方，冷静坦率。

继续说王老师的故事。本来我觉得通过前面的两个操作，基本上该教育的也差不多了，谁知王阅微老师可没有结束的意思。

她还是希望那几个犯了错误的孩子能够悄悄来找她谈一谈。并不是为了自己的尊严，而是希望孩子们能敢于直面自己的错误，敢于为自己的错误承担责任。

可惜，几个同学最后都没有来。王老师只好把他们几个单独请到一个没人的小教室里，把那个笔记本还给了他们。

同时也对他们说了下面这样一段话：“以后不管有什么想法，可以直接找老师谈。关于这件事，不管你们怎么说我，我都不会生气，因为我的老师曾经告诉过我，连上帝都会原谅小孩，更何况老师。我知道你们还是爱老师的，只是不知道怎么表达，对吗？”

孩子静静地站了一会，那个在本子上骂“傻×”的孩子第一个开了口。“老师，对不起。”他轻轻地说，然后，眨了几下眼睛，眼泪扑簌簌地滚了下来。

小孩子犯错误很正常，指出他的错误也不难，这种耐心等待孩子们慢慢成长，让他们在爱和宽厚里学会控制自己的淘气，最终长成美好的人才值得我们学习。

书中像这样的故事还有很多。除了关注儿童心理健康，王老师也回答了家长比较关切的学习问题，像是该不该提前识字学拼音？怎样克服马虎？如何培养学习的主动性等等。每个回答都来自亲身观察和思考，非常值得借鉴。

强烈推荐《孩子，我完全相信》这本书，在我读书的过程中一会有开阔眼界的快感，一会又有泪眼婆娑的感动，非常美好的阅读体验。以至于这篇文章写的有些冗长，完全还没有从书的气氛中恢复过来。