图片发自简书App

      下雨，一整天在家。孩子几次说要烧水，都被婆婆拒绝。“外面下着雨，怎么可以烧水呢？”孩子不吭声，继续盯着电视机了。

      想着孩子过年前跟我说的：到爷爷家可以烧水，我到是想让他尝试一下。

        来了之后，水是烧过。公公把一切准备工作都做好了，让孩子拿着柴火添加。在我看来，这样的烧水是体会不到啥的。

      下午雨基本停了，我赶紧问孩子要不要烧水？孩子欣然同意。

        让孩子从灌水生火开始，灌水很顺利，生火遇到了麻烦。怎么把柴火引着？孩子喊我帮忙，我虽然没烧过，但好歹小时候跟着堂哥整天在外面野，野炊啥的经常干，算有点基础吧。

        跟孩子合作，我指点，孩子一会点火一会找容易烧着的柴火一会扇风。好不容易把火点着，孩子很兴奋。高兴的搬张板凳在旁边盯着炉子。

        一壶烧完，不高兴了。让我烧另外一壶。美其名曰是我们合作生火，烧水也要一人一壶。

        看着孩子扔下的摊子，没有责备（知道责备没用）。而是自己先看着。时不时的让孩子来帮下忙。“赶紧带着芭蕉扇来扇下风”（正好下午刚看过西游记）孩子一听，立马蹭蹭蹭的跑来了，“你边上一点，让我来扇个十万八千里”。

        我不时的喊他帮忙并嘉许鼓励他，孩子开始离开电视机。

      有时候，孩子的某些行为不是我们期待的，可以试着换个方式而不是强行制止。在A和B之间，一定有一个让双方都满意的方法。

      静下心来，不急着表达，方法就会显现。