中秋节在家休息,应儿子的邀请,我和他一起看了《熊出没之奇幻空间》,说的是一个坏BOSS可以制造虫洞自由穿越时空,包括现实与动画世界,并且不停进入动画世界盗取宝贝。这次他看上了《熊出没》里的金鹿角,派盗贼去盗抢。光头强、熊大熊二还有鹿族少女一起联手捍卫金鹿角。看的过程里,孩子一直抢先电影一步为我预告发展态势,我从刚开始的好奇逐渐开始失去兴趣,电影后半程,我几乎是脑袋空空地睁着眼睛在看画面,身体里的情感没有任何投入的部分。孩子发现了我的不同,问我怎么了?我解释说,电影拍得很好,我聚精会神的在看,但是你一直在跟我讲话,这会让我分神,而且你一直在预告电影的结果,这让我失去了看的兴趣。儿子连忙道歉,说“我不说了我不说了”,但其实还是会忍不住地为我预告。电影结束后,他解释说,我太想和你分享我知道的了,那会让我有成就感!好吧,你的成就感毁了我的好奇心和看下去的欲望。
上一周我们一家三口一起看的是《熊出没之狂野大陆》,儿子还没有学会预告,我看得很投入也很开心。电影结束后,儿子跟我说,我觉得这些动画电影很好,打破了大人和孩子的屏障,能让大人和孩子一起享受快乐,孩子能看懂、大人也不会觉得无聊,就像妈妈你喜欢的《驯龙高手》和《白蛇缘起》。是的,我觉得儿子总结的很到位,我对他的总结表示赞赏,于是就有了这周的电影之约。孩子不明白的是,这次我怎么就提不起兴趣来了。我继续解释说,看电影是一个人跟自己独处的时光,是一个人沉浸在角色里的时光,是全神贯注在自己情感里的时光。儿子眨着大眼睛,蒙圈了!然后我说,看电影时大家互相陪伴,保持安静、独自思考,看完之后大家再互相交流和分享,就能体验到别人的情感、看见别人眼里的世界,这让我们对电影和我们自己都会有更多更新的理解。儿子看着我说,我就是想和你说说那些我喜欢的人物、故事和动物。我说,好的!
如此断裂的对话,我们是怎么理解到对方的?我感到神奇!
之后我们谈到坏BOSS聪明的大脑,儿子无限感慨地说,他那么聪明,他为什么不去研制疫苗、治病救人?我听到也很无奈,告诉儿子,“因为他(坏BOSS)病了,小时候没有被好好的对待,使他扭曲了自己的想法,使劲得在动画里掠夺宝贝,觉得把宝贝抢来就是自己的了,可他真正想要的他却没有看到。你觉得他想要的是那些宝贝,还是小时候有人陪伴的温暖?”儿子说,“当然是小时候有人陪伴的温暖,他都出现幻觉了,看见了薛定谔(坏BOSS小时候的猫),金鹿角一出现薛定谔就消失了,他好失望!后来金鹿角穿过他的身体他就想起了那些让他开心、温暖的事。”我说,“是的,他小时候的记忆里,薛定谔是温暖的化身,薛定谔的出现就象征着他越来越接近自己的内心,看见自己真正想要的,他一直在苦苦追寻、不断掠夺的正是他渴望却没有得到的那些温暖。所以你怎么看呢?”儿子说,“我羡慕他那么聪明,但是也生气他干了那么多坏事,不过看见他那么喜欢薛定谔,我觉得他不是坏人,我觉得他有些可怜。我觉得还是熊大熊二好,光头强也好,他们一心想保护森林、保护朋友、保护自己的家园,他们总是在一起,虽然也干些坏事,但我还是很喜欢他们!”我听到这里,想到“意识形态”四个字,对我们很重要,对孩子更重要!
儿子又跟我约好了国庆的电影之约《熊出没之变形记》,同时我们也约法三章,不能在看电影的时候进行预告。我可以预见到的是,看完电影,和孩子的交流分享,会让我们更多地理解到对方,那是一种很深的共情,是一种灵魂和灵魂的相遇。孩子乐在其中,我想是在看和分享的过程中,他被满足到了。既可以充分地表达也可以被很好地理解,所以就有了这一约再约。同时,我也感受到,陪伴的质量在于倾听和共情,而非物理地在一起。
我在服务家长群的时候,有被问到“怎么做,孩子才会感觉到被尊重了?”我这里没有标准答案,此时想借看电影这事说一说。电影里到处都是象征元素,“和孩子看电影”“陪孩子看电影”,我想孩子更希望是前者,那里意味着平等和尊重。
愿每个家庭都是一个好的容器!
愿每个孩子都能被很好地对待!
愿我们每个人都可以被共情被理解!